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Serie Propuestas pedagógicas para el aula
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Propuestas pedagógicas por áreas de aprendizaje
Programa Conectar Igualdad
Computadoras portátiles para las escuelas
de educación especial

Propuestas pedagógicas
para el aula

Capítulo 2- Propuestas pedagógicas
por áreas de aprendizaje

Componente TIC para Educación EspecialPrograma Conectar Igualdad

Lic. Daniel Zappalá -Lic. Andrea Köppel- Prof. Miriam Suchodolski

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Serie Propuestas pedagógicas para el aula
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Propuestas pedagógicas por áreas de aprendizaje
Introducción
El desarrollo acelerado de las TIC, ha
producido un cambio cualitativo en las
formas de procesar, producir, almacenar
y transmitirla información, provocando
un gran impacto en la sociedad, en la
interacción social, en la gestión del
conocimiento y en la productividad.

En
una
sociedad
en
red
la
alfabetización es una habilidad social,
no sólo una competencia individual.
Comprender
cómo
circula
la
información es tan importante como
saber expresar las ideas a través de
palabras,
sonidos
o
imágenes.”
(Jenkins, H, 2010

Lastecnologías digitales atraviesan en
la actualidad todos los campos de la
sociedad. Es en el ámbito de la
educación, donde el análisis de sus
posibilidades y limitaciones, se hace
necesario para generar experiencias
didácticas innovadoras.

Las TIC aluden en un concepto amplio,
dinámico y convergente, al dominio de
herramientas
digitales,
medios
audiovisuales,
Internet,
multimedia,
interactividad,hipertextualidad,
comunicación, redes sociales. Al mismo
tiempo imponen la apropiación de
nuevas competencias de multitarea,
participación, resolución de problemas,
producción, aprendizaje colaborativo.
El acceso a las TIC trasciende lo
meramente instrumental, favoreciendo la
intersubjetividad.
Una persona que
produce, se comunica y participa, es una
persona que es tenida en cuenta, es
valorada,alcanzando una proyección
social visible.
Las posibilidades que ofrecen las TIC
son variadas e innumerables, y
responderán a los objetivos que el
docente se plantee en el trabajo del
aula.

Incluir
las
TIC
en
propuestas
pedagógicas para el aula permite al
docente abrir nuevos caminos, levantar
barreras y forzar los límites visibles,
brindando a los alumnos oportunidades
para buscar y producirinformación,
comunicarse y construir conocimientos
logrando un aprendizaje más autónomo.
Un uso pedagógico y significativo de las
TIC les permitirá a su vez adquirir
habilidades y competencias para la vida,
la participación social y la inclusión
educativa y laboral.

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Serie Propuestas pedagógicas para el aula
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Propuestas pedagógicaspor áreas de aprendizaje
Capítulo 2- Propuestas pedagógicas
por áreas de aprendizaje

que favorezcan la dinámica del trabajo
en grupos.

Las propuestas de trabajo que se
describen a continuación sugieren
algunas de las muchas posibilidades que
el trabajo con TIC ofrece para favorecer,
potenciar y colaborar en los aprendizajes
de los alumnos.

Hemos
seleccionado
algunas
experiencias, que sólo aefectos de una
mejor organización de los contenidos,
las hemos relacionado con propuestas
que pueden favorecer el aprendizaje en
diferentes áreas. Esto no implica que
estos recursos no puedan utilizarse para
otras estrategias en distintas áreas
curriculares.

Podemos diferenciar tres formas básicas
para la utilización de TIC en la
enseñanza:
a)
como un conjunto de
aprendizajes que se incluyen
como unamateria del currículo;
b)
como un conjunto de
destrezas que se emplean para
resolver problemas y construir
conocimientos en otras materias;
c) como un recurso didáctico
que el profesor puede utilizar
junto con otros
(Muraro, 2005).
Será el docente el que seleccione,
recree, enriquezca y lleve adelante la
propuesta que más se ajuste a su
realidad escolar, y a partir de ella pueda
generar nuevas...