Propuestas pedagogicas

PROPUESTAS PEDAGOGICAS

1958 Se toman en cuentan cinco áreas y se modifican los temas y las denominadas guías se basan en el hogar la comunidad y la naturaleza y las cuatro estaciones del año.
1959 El jardín de niños no tiene como propuesta enseñar a leer únicamente atender a las necesidades de los niños.
1963 En este momento se planteaba que la enseñanza debía de caracterizarse haciaun sentido ético histórico y social su formación debía de ser cívica.
1965 Se hicieron algunos cambios en el trabajo de los jardines de niños la realización de actividades de tipo manual que propician el desarrollo de habilidades y destrezas.
1968 El movimiento estudiantil reoriento la atención de los educandos hacia tres metas que el niño conozca su medio físico económico y social en que va avivir que cobre mayor confianza en el trabajo echo por si mismo que adquiera un sentido mas constructivo de su responsabilidad.
Se debe se enseñar a los educandos a pensar entender actuar y sobre todo a aprender.
1970 Se realizan cambios en los libros de texto se participaron en ponencias congresos en grupos de trabajos reuniones académicas y visitas técnicas.
El objetivo fundamental erapromover el estudio de los problemas nacionales que afectaban la educación preescolar.
1971 Se crearon las guías didácticas cursos de actualizaciones se impartieron cursos de música, teatro, educación física, orientación familiar conferencias.
Se establece que para estudiar en la normal se tenía que estudiar el bachillerato
Así mismo se crearon seminarios para la revisión de losprogramas y guías aplicadas durante los últimos 25 años con el propósito de adaptarlos a cambio según se requiera con el objetivo de desarrollar la creatividad del educando adaptando dichos planes a las características de cada región.
1979 El programa de educación preescolar se organiza en objetivos educativos y esferas de desarrollo con aportes técnicos educativos.
1981 Se modifico el trabajoeducativo con módulos didácticos con una formación continua una actualización educativa en los jardines de niños se fundamento la acción educativa en un programa y una metodología se estructuró en unidades y situaciones didácticas ejes de desarrollo con los aportes de Piaget.
1982 Se creo el centro de investigación y difusión de educación preescolar.
Se diseñaron los contenidos y métodoseducativos que mejoraran los programas pedagógicos correspondientes a los niños de 4 y5 años.

PLANES Y PROGRAMAS EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

1958 Jaime Torres Montfue secretario de educación realizo reformas en el terreno educativo hizo grandes esfuerzos para mejorar las instalaciones de los planteles y equiposcon el mobiliario y el material didáctico.
1959 La directora de educación preescolar María Helen Achates y la subdirectora Carmen Hernez ellas establecieron que los jardines de niños deberían tomarse en cuenta para los nuevos programas de educación los intereses y necesidades el aprovechamiento inicial del niño se incorpore a la sociedad que le nuevo programa se organice por áreas.
1960 Selleva acabo una restructuración de planes y programas para educación normal y jardín de niños.
1958 a 1964 En este sexenio el residente Adolfo López Mateos propone los logros mas significativos fueron el plan de 11 años y la creación de los libros de texto gratuito.
1965 La profesora Beatriz Ordóñez hace algunos cambios como actividades manuales desarrollando habilidades y destrezas
1968Se presentan serios problemas e el ámbito educativo el presidente Luis Echeverria habla de reformas educativas con la simplificación de los programas de todos los niveles solo en preescolar sigue vigente el de 1962 se realizan congresos sobre los derechos de los niños y la importancia del juego.
1964 a 1970 En el sexenio de Díaz Ordás plantea una reforma a la educación con esto plantea...