Propuestas

|GRUPO EDITORIAL EDUCAR |
|PROYECTO DE FORTALECIMIENTO LECTOR LECTURA Y BIBLIOTECAS ALCALDIAS Y GOBERNACIONES. |
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|Propuesta para la consolidación y sensibilización entre comunidades educativas hacia la adquisición de material bibliográfico para las |
|bibliotecas escolares de diferentes comunidades educativas, en asocio conSecretaría de Educación y la Alcaldía Municipal. |






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Justificación

Partiendo de la premisa de que el Estado tiene la responsabilidad de educar y formar al ciudadano, máxime que se vive en una democracia participativa y pluralista,[1] se hace necesario generar losmecanismos suficientes que permitan a las comunidades educativas del municipio acceso de forma libre y gratuita a la información y al conocimiento y para lograrlo, se debe contar con un sistema de información que garantice el ejercicio de sus derechos y deberes, propiciando el desarrollo local, cultural y recreativo de los estudiantes.

La creación, mantenimiento y pervivencia de lasbibliotecas escolares se convierten entonces en una de las columnas del municipio, donde confluyen los procesos de convivencia ciudadana, y de libre desarrollo de la personalidad, a partir de proyectos recreativos y culturales que atraviesen todos los ejes sociales posibilitando procesos construcción de estudiantes políticamente activos en el medio, y para esto se debe al máximo hacer partícipe a lacomunidad educativa de programas, proyectos y materiales que contribuyan a una sociedad lectora.





Marco Institucional Social y Teórico

Según el resultado de las pruebas PISA (Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes) Colombia se midió con 64 países más y con los resultados que en 2010, prueba, aplicada en 2009. 7.000 estudiantes de 15 años matriculados entre séptimo y oncegrado fueron evaluados en tres áreas: Matemáticas, Ciencias y Lectura. En lenguaje, área de énfasis, Colombia ocupó el puesto 52 entre 65, que según la directora del Icfes, Margarita María Peña, es relativo "porque a la aplicación no siempre se presentan los mismos". En las dos veces que Colombia se ha presentado a la prueba, dijo Peña, la lectura es el área que ha presentado mejores resultados yentre ambas aplicaciones se mejoraron 28 puntos.[2]

Según los índices de lectura y el consumo de libros por habitante arrojados en 2006 por la cámara colombiana del libro nos dice que De forma consistente con la caída generalizada de la lectura habitual de libros, el número de libros leídos en los últimos doce meses disminuyó 25,2% entre 2000 y 2005, al pasar de 6 libros al año a 4,5 libros alaño para la población lectora, incluyendo la lectura obligatoria de textos escolares[3].





PROPUESTA DE FORTALECIMIENTO LECTOR.
“En la era del conocimiento, la educación, en todas sus formas, niveles y sentidos, es la puerta de entrada a una sociedad justa y moderna, con oportunidades para todos. La educación es la inversión social más productiva, que nos permite derrumbar las barreras delas desigualdades sociales, construir con cohesión social y garantizar las bases para convivencia pacífica. La educación es nuestra Empresa Pública del siglo XXI.”[4]

Con base en la necesidad de sensibilizar a la comunidad educativa frente a la importancia de generar hábitos de lectura y escritura, el grupo Editorial Educar presenta a la Alcaldía y a la Secretaría de Educación del municipio...