Propuestas

Actividad propuestapor el programaTema para el cual seproponePropósito que se persigue
Experiencia conla actividad
BLOQUE 1¿Mi peso escorrecto?
NutriciónAlimentación
Para que el alumno (a)obtenga elconocimiento de su peso, talla y masacorporal; asimismoComparación de talla ypeso de acuerdo a sualimentación.BLOQUE 2Biodiversidad dellugar donde vivo
Diversidad de seresvivos y susinteraccionesReconozcan distintos tipos de seresvivos que habitan en un determinadolugar (ecosistemas, hábitat etc.Reconocen los tipos deecosistemas que existenen determinadas áreasBLOQUE 3¿Qué es solubley queno?
Solubilidad delagua, sal, azúcar,aceite y alcohol
Identifiquen el agua como disolvente devarias sustancias
Saben distinguir quesustancias son más solublesque otras y a la vez se dancuenta que aldisolverse nodesaparecen solo semezclan.

BLOQUE 1¿Mi peso es correcto?
Nutrición Alimentación
Para que el alumno (a) obtenga el conocimiento de su peso, talla y masa corporal; asi mismoComparación de talla y peso de acuerdo a su alimentación.
BLOQUE 2Biodiversidad del lugar donde vivo
Diversidad de seres vivos y sus interacciones
Reconozcan distintos tipos de seres vivos que habitan enun determinado lugar (ecosistemas, hábitat etc. Reconocen los tipos de ecosistemas que existen en determinadas áreas
BLOQUE 3¿Qué es soluble y que no?
Solubilidad del agua, sal, azúcar, aceite yalcohol
Identifiquen el agua como disolvente de varias sustancias
Saben distinguir que sustancias son más solubles que otras y a la vez se dan cuenta que al disolverse no desaparecen solo se mezclan.Sesión 1.

Producto 2: Mapa conceptual de la lectura de Hudson
Tras haber realizado la lectura, y con el apoyo de la información de los recopiladores, se construye en el equipo un mapa conceptualque condense las posturas planteadas en la lectura.

|

Sesión 1
Producto 3
Propósito: Analizarán los programas de estudio 2011. Educación Básica. Primaria...