Propósitos del estudio de la Historia en la educación primaria

Propósitos del estudio de la Historia en la educación primaria:

Con el estudio de la Historia en la Educación Primaria se pretende que los alumnos:

 Establezcan relaciones de secuencia, cambio y multicausalidad para ubicar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos históricos del lugar donde viven, del país y del mundo.

 Consulten, seleccionen y analicen diversasfuentes de información histórica para responder a preguntas sobre el pasado.

 Identifiquen elementos comunes de las sociedades del pasado y del presente para fortalecer su identidad y conocer y cuidar el patrimonio natural y cultural.

Realicen acciones para favorecer una convivencia democrática en la escuela y su comunidad.

El conocimiento histórico actual es heredero de una largareflexión sobre el sentido y el valor formativo que tiene para los niños y adolescentes el análisis de la sociedad. Razón por la que la complejidad del mundo actual, resultado del continuo y acelerado proceso de transformación de las sociedades, plantea a la educación básica el reto de brindar a los alumnos los elementos que necesitan para actuar como personas reflexivas y comprometidas con su comunidady la sociedad.

Los propósitos enunciados permiten conocer como avanzan los alumnos en el desarrollo de las nociones de tiempo y espacio históricos, en el manejo de la información de los sucesos y procesos del pasado que han conformado a las sociedades actuales con un sentido crítico y reflexivo, en el reconocimiento de valores universales, la diversidad cultural, el fortalecimiento de suidentidad, en valorar el patrimonio natural y cultural e identificar y establecer compromisos con la sociedad que les ha tocado vivir.

Los rasgos particulares de la enseñanza de la historia en 5° y 6.

El libro de texto incluye estrategias innovadoras para el trabajo escolar, demandando competencias docentes orientadas al aprovechamiento de distintas fuentes de información, el uso intensivo de latecnología, la comprensión de las herramientas y de los lenguajes que el niño utiliza en la sociedad del conocimiento. Al mismo tiempo, se busca que los estudiantes adquieran habilidades para aprender de manera autónoma, y que los padres de familia valores y acompañen el cambio hacia la escuela mexicana del futuro.

Los temas de estudio se organizan atendiendo al desarrollo cognitivo del alumnoy en la relación que tiene con el medio que le rodea, abordando primero contenidos que se refieran a su medio más cercano, para pasar después a lo largo de los distintos grados al estudio de lo más lejano o abstracto. Al comienzo estudiará nociones del CAMBIO A TRAVÉS DELTIEMPO, utilizará como referencia los cambios observables en su persona, familia, objetos inmediatos de uso común, y el entornoen le que habita. En la segunda etapa comienza el estudio sistematizado de la materia, estudia la historia de su entidad federativa para después poder pasar a una introducción al estudio de su país. En la última etapa se estudian aspectos más particulares de México y un primer acercamiento al estudio de la historia universal



Los recursos para la enseñanza: características de los libros detexto y los materiales de apoyo para el maestro.

El libro de texto pretende acercar al alumno a la historia de México, de manera que pueda estudiarla y comprenderla. Permite al alumno reflexionar sobre quiénes somos, de dónde venimos y hacia dónde vamos.

El alumno conocerá hechos históricos que van desde los primeros momentos de la vida independiente de México hasta las transformaciones definales del siglo XX y principios del siglo XXI. Por medio de líneas de tiempo y mapas, el alumno identificará cuándo y en dónde ocurrieron cada uno de los periodos estudiados. También podrá acercarse al alumno a los cambios y continuidades en la política, la economía, la cultura y la vida cotidiana de nuestro país.

El libro cuenta con cinco bloques, cada uno está integrado por tres partes:...