Prorgama escuelas de calidad
Páginas: 13 (3033 palabras)
Publicado: 30 de junio de 2010
El Programa Escuelas de Calidad (PEC) nace como una iniciativa de reforma de la gestión institucional y escolar, que busca superar diversos obstáculos para el logro educativo, tales como:
• El estrecho margen de la escuela para tomar decisiones.
• El desarrollo insuficiente de una cultura de planeación.
• La ausencia de evaluación externa de las escuelas.
• La ausencia de retroalimentación deinformación para mejorar su desempeño.
• Las condiciones poco propicias para el desarrollo de un liderazgo efectivo de los directores, supervisores y jefes de sector.
• La escasa vinculación entre los actores escolares.
• El ausentismo.
• El uso poco eficaz de los recursos disponibles en la escuela.
• La limitada participación social.
• La existencia de prácticas docentes rutinarias.
• Lasdeficiencias en infraestructura y equipamiento.
El Programa busca transformar el diseño de la política educativa, de una formulación central, que concentra todas las decisiones acerca de las prioridades, las estrategias, los recursos y su distribución, a un esquema que permita generar un modelo de gestión con enfoque estratégico desde la escuela hacia el sistema educativo, que involucre a lasautoridades responsables de los tres niveles de gobierno (federal, estatal y municipal).
El PEC considera que si los maestros, directivos, alumnos y padres de familia forman una auténtica comunidad escolar, ésta tendrá la capacidad de identificar sus necesidades, problemas y metas realizables orientadas hacia la mejora de la calidad del servicio educativo.
2. ¿CUÁL ES NUESTRA MISIÓN?Impulsar de manera permanente en las escuelas públicas de educación básica incorporadas al programa, la cultura de la planeación, la evaluación y la rendición de cuentas en el marco de la gestión estratégica, para la mejora continua de las prácticas pedagógicas, organizativas, administrativas y de participación social que incidan en el mejoramiento permanente de los aprendizajes.
3. ¿HACIA DÓNDEVAMOS?
El Programa Escuelas de Calidad aspira constituirse en una política pública que contribuya a que la comunidad educativa asuma de manera colectiva la responsabilidad por los resultados de aprendizaje de todos los alumnos y el mejoramiento continuo de la calidad educativa.
4. ¿QUIÉNES PUEDEN PARTICIPAR?
Todas las escuelas públicas de educación básica, en todos sus niveles ymodalidades, dando prioridad a:
• Escuelas ubicadas en las zonas urbano marginadas de media a muy alta marginación.
• Escuelas Indígenas.
• Escuelas multigrado.
• Escuelas que atienden a estudiantes con necesidades educativas especiales.
• Campamentos que atienden a niñas y niños migrantes.
• Centros comunitarios del CONAFE.
• Escuelas que no hayan acumulado más de cinco años de permanencia en elprograma, en caso contrario, la entidad federativa definirá una estrategia de apoyo
Población Objetivo Nacional
5. ¿QUÉ SE NECESITA PARA PARTICIPAR?
• Inscribirse voluntariamente, una vez que haya sido publicada la convocatoria del ciclo escolar correspondiente.
• Capacitarse para elaborar su planeación estratégica.
• Presentar su propuesta de Plan Estratégico de Transformación Escolar(PETE) o su equivalente y del Plan Anual de Trabajo (PAT) al Comité Dictaminador de la entidad.
Al respecto, es importante considerar lo siguiente:
• Las escuelas participantes en el proceso de dictaminación, recibirán notificación oficial de su resultado.
• La reincorporación de las escuelas será realizada con base en el grado de cumplimiento de las metas propuestas en su PAT y relacionadas conlos objetivos de su PETE o su equivalente.
Las escuelas que busquen su reincorporación, que no hayan comprobado los recursos otorgados en el ciclo escolar anterior, no podrán ser susceptibles de recibir recursos del Programa.
La Coordinación Estatal del Programa en cada entidad federativa es responsable de asegurar que las escuelas de educación básica, principalmente las consideradas...
• El estrecho margen de la escuela para tomar decisiones.
• El desarrollo insuficiente de una cultura de planeación.
• La ausencia de evaluación externa de las escuelas.
• La ausencia de retroalimentación deinformación para mejorar su desempeño.
• Las condiciones poco propicias para el desarrollo de un liderazgo efectivo de los directores, supervisores y jefes de sector.
• La escasa vinculación entre los actores escolares.
• El ausentismo.
• El uso poco eficaz de los recursos disponibles en la escuela.
• La limitada participación social.
• La existencia de prácticas docentes rutinarias.
• Lasdeficiencias en infraestructura y equipamiento.
El Programa busca transformar el diseño de la política educativa, de una formulación central, que concentra todas las decisiones acerca de las prioridades, las estrategias, los recursos y su distribución, a un esquema que permita generar un modelo de gestión con enfoque estratégico desde la escuela hacia el sistema educativo, que involucre a lasautoridades responsables de los tres niveles de gobierno (federal, estatal y municipal).
El PEC considera que si los maestros, directivos, alumnos y padres de familia forman una auténtica comunidad escolar, ésta tendrá la capacidad de identificar sus necesidades, problemas y metas realizables orientadas hacia la mejora de la calidad del servicio educativo.
2. ¿CUÁL ES NUESTRA MISIÓN?Impulsar de manera permanente en las escuelas públicas de educación básica incorporadas al programa, la cultura de la planeación, la evaluación y la rendición de cuentas en el marco de la gestión estratégica, para la mejora continua de las prácticas pedagógicas, organizativas, administrativas y de participación social que incidan en el mejoramiento permanente de los aprendizajes.
3. ¿HACIA DÓNDEVAMOS?
El Programa Escuelas de Calidad aspira constituirse en una política pública que contribuya a que la comunidad educativa asuma de manera colectiva la responsabilidad por los resultados de aprendizaje de todos los alumnos y el mejoramiento continuo de la calidad educativa.
4. ¿QUIÉNES PUEDEN PARTICIPAR?
Todas las escuelas públicas de educación básica, en todos sus niveles ymodalidades, dando prioridad a:
• Escuelas ubicadas en las zonas urbano marginadas de media a muy alta marginación.
• Escuelas Indígenas.
• Escuelas multigrado.
• Escuelas que atienden a estudiantes con necesidades educativas especiales.
• Campamentos que atienden a niñas y niños migrantes.
• Centros comunitarios del CONAFE.
• Escuelas que no hayan acumulado más de cinco años de permanencia en elprograma, en caso contrario, la entidad federativa definirá una estrategia de apoyo
Población Objetivo Nacional
5. ¿QUÉ SE NECESITA PARA PARTICIPAR?
• Inscribirse voluntariamente, una vez que haya sido publicada la convocatoria del ciclo escolar correspondiente.
• Capacitarse para elaborar su planeación estratégica.
• Presentar su propuesta de Plan Estratégico de Transformación Escolar(PETE) o su equivalente y del Plan Anual de Trabajo (PAT) al Comité Dictaminador de la entidad.
Al respecto, es importante considerar lo siguiente:
• Las escuelas participantes en el proceso de dictaminación, recibirán notificación oficial de su resultado.
• La reincorporación de las escuelas será realizada con base en el grado de cumplimiento de las metas propuestas en su PAT y relacionadas conlos objetivos de su PETE o su equivalente.
Las escuelas que busquen su reincorporación, que no hayan comprobado los recursos otorgados en el ciclo escolar anterior, no podrán ser susceptibles de recibir recursos del Programa.
La Coordinación Estatal del Programa en cada entidad federativa es responsable de asegurar que las escuelas de educación básica, principalmente las consideradas...
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