Pros Y Contras De Los Enfoques Cognitivo Y Conductual En La Generación Del Aprendizaje Humano.

INTRODUCCION

En la actualidad existen diversas necesidades en la vida del hombre; una de las mayores, fuertes e importantes necesidades, es el porqué del comportamiento de cada persona. Es por eso que trataremos de explicar con minuciosidad la información relacionada con el comportamiento con la ayuda y/o refuerzos de temas y autores que tengan aportaciones con el mismo.
El tema central queabordaremos es: pros y contras de los enfoques cognitivo y conductual en la generación del aprendizaje humano.
Por medio del mismo buscamos transmitir, debatir o analizar las implicaciones (ventajas / desventajas) de los enfoques cognitivo y conductual que tienen en la vida del hombre, referida al ámbito educativo, porque si nos centramos en la educación podemos darnos cuenta cómo influye en elrendimiento escolar de los alumnos, ya que en alunas veces influye de manera negativa, pero este se debe a diferentes factores entre los cuales podían estar; las capacidades de cada uno de los alumnos; las técnicas de enseñanza de los docentes, la sociedad, la disponibilidades, etc. Por eso es importante observar los cambios en los procesos educativos.
Para tratar sobre estos puntos podemosenfocarnos en el estudio de la psicología; ya que, es la ciencia que nos permite estudiar a fondo el comportamiento del ser humano.
Como primer punto a tratar en este ensayo daremos una breve información sobre la historia de la psicología; dando paso al desarrollo (comparación) de las teorías conductual y cognitivo del aprendizaje apoyándonos en subtemas como: el funcionalismo y estructuralismo; loscuales traen inversos teorías de diferentes autores que explican desde su propio criterio, ideas sobre el mismo tema.
Al final presentamos una conclusión ya no desde el punto de vista de los autores; si no desde una opinión personal.
Por tal motivo la ilación de esta información o relato se sitúa dentro de un marco de la psicología educativa, haciendo una recopilación acerca de las innovacionesque se han suscitado a lo largo de los años y que en nuestro parecer pueda vincularse en determinados casos, considerando así, que nada puede ser descartado.

Pros y contras de los enfoques cognitivo y conductual en la generación de aprendizaje humano.

Es importante mencionar una breve historia de la psicología, ya que; es la base fundamental para el estudio del comportamiento y para entenderlas teorías conductuales y cognitiva. Más adelante se dará un breve enfoque de las teorías y sistemas psicológicos.
Comenzamos por el nacimiento de la psicología como ciencia; cabe mencionar que algunos autores consideran a Aristóteles como padre de la psicología, a descartes como padre de la psicología moderna y a fechnner como padre de la psicología cuantitativa o psicofísica; pero quien enrealidad es el fundador des esta ciencia fue withelm wundt, ya que el realmente proporciona el primer tratado acerca de esta nueva ciencia, hacia el año 1879, a partir de este acontecimiento surgieron nuevas escuelas y corrientes que tratan de explicar al igual que wundty el estructuralismo: la mente, pero sin embargo, han tenido diversas perspectivas en cuanto a este estudio, entrando a unacontroversia pareciéndose verosímil sus teorías.
Así el estudio de la experiencia consistente de si misma parece ser el tema central que pretenda deslucir, inicialmente la psicología como rama de la filosofía. La conciencia de sí es identificada en la Grecia clásica con la sique o alma, esencial que trasciende el cuerpo y lo habita. De ahí deriva el nombre de psicología: psyche = alma, logos =estudio o conocimiento.
Entonces entenderemos que en la teoría conductual dice: que la aparición del conductismo en la psicología presento un cambio desde el estudio de la conciencia y el subjetivismo, hacia el materialismo y el objetivismo, que permiten el estudio de la conducta observable. Esta corriente considera la psicología como ciencia que predice y controla la conducta. (ARANCIBIA, C,...