Prosecución De La Ley De Educación Desde El Siglo XX Hasta Nuestros Días TABAJO

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL.
“RAFAEL MARÍA BARALT”.
VICERRECTORADO ACADÉMICO.
PROGRAMA POSTGRADO.
22891751598930Santa Ana de Coro; 03 Octubre de 2015.
Prosecución de la Ley de Educación desde el siglo XX hasta nuestros días.
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR.
Desarrollo.
Evolución de la educación venezolana desde Cipriano Castro hasta MarcosPérezJiménez.
Laprosecución de la Educación en Venezuela se efectuó lentamente. Desde el inicio del siglo XX y hasta fin de la dictadura de Marcos Pérez Jiménez (1948-58). En el período que va desde 1890 hasta 1935, Venezuela se encuentra dominada por sistemas dictatoriales y la educación sufre un estancamiento. Reflejo de ello es la paralización casi total de la educación superior, son clausuradaslas Universidades del Zulia, Carabobo y la Universidad de Caracas fue cerrada por 8 años. En 1934, aparece el Decreto Orgánico de la Instrucción Nacional, el cual incorpora los altos estudios de Agronomía y la Industria, da jerarquía al profesorado y dicta medidas para reglamentar el magisterio.
Para el año 1936, cuando finaliza el período de la dictadura, específicamente en el gobierno delgeneral Eleazar López Contreras (1936-1941) la educación se convierte en una de las prioridades del Estado Venezolano y el Ministerio cambia de nombre, el cual será de Educación Nacional. En 1940, se aprueba la Ley de Educación y se crea el Instituto Pedagógico y, en la Universidad, las Escuelas de Agronomía, Veterinaria, Ciencias Económicas y Sociales y Geología. Con una población aproximada de720.000 alumnos. Surge la Organización de Bienestar Estudiantil y se amplían los estudios de Filosofía, Letras, Ciencias Económicas y Sociales, Odontología, Veterinaria, Agricultura y Zootecnia. Se impulsa el proceso de alfabetización de adultos.
En 1948 con la llegada del General Marcos Pérez Jiménez, se crea la Ley Orgánica de Educación Nacional, en al cual se toman en cuenta las consideraciones deLuis Beltrán Prieto Figueroa que fue coautor del primer proyecto de educación. Figueroa creía en una educación humanista democrática que tome en consideración todo lo referente el ser, además, que la educación debía ser impartida a la población en general, apta para formar hombres capaces de afrontar sus debilidades y desempeñarse de la mejor manera en su entorno.
Por otro lado, La dictaduraimperante en este periodo no fortaleció la educación superior y, por el contrario, los universitarios fueron abanderados de resistencia contra el régimen. Las actividades académicas sufrieron varias interrupciones, fueron sometidas a estricto control oficial y en 1953, el Ejecutivo Nacional dicta una Ley de Universidades anti autonómica autorizó, por primera vez, la apertura de universidades privadas,la Universidad (laica) Santa María y la Universidad Católica Andrés Bello, ambas en Caracas. Durante este periodo las universidades se limitaron a establecer nuevas carreras, pero mantuvieron intactas estructura académico-organizativa tradicional, el plan de estudios rígido, el carácter elitesco, la enseñanza magistral y el casi nulo desarrollo de las actividades de postgrado y de investigación.Prosecución de las leyes de educación de Venezuela a partir 1958.
En 1958, la Ley de Universidades de Venezuela fue promulgada como Decreto Ley Nº 458 el 5 de Diciembre de esa misma fecha, día que se adoptó como Día del Profesor Universitario. Elproyecto de la ley fue elaborado en los meses sucesivos al derrocamiento de la dictadura de Marcos Pérez Jiménez el 23 de enero de 1958. Ese año, bajouna Junta de Gobierno Provisional, transitaba de nuevo Venezuela el camino hacia la democracia, interrumpida en 1948. La Ley de Universidades permitía que las casas de estudios comenzaran a trabajar con libertad, pluralidad y autonomía, así como también se les otorga el derecho a administrar sus propios recursos y academia. Otros principios fundamentales de esta ley incluye, que se pueden...