Prospectiva en informatica educativa
Páginas: 11 (2524 palabras)
Publicado: 15 de marzo de 2010
Taller de Prospectiva en Informática Educativa
Se realizará el taller de prospectiva según la metodología MACTOR[1], el cual analiza el Juego de Actores y Factores, valorando sus relaciones; teniendo en cuenta este análisis el objetivo es facilitar a cualquiera de estos actores la toma de decisiones con respecto a sus políticas de acuerdo a la información resultante.
De acuerdo a lo vistoen clase, este estudio parte, de la clasificación en tipos de prospectiva, para este caso a nivel de segmentación vertical se encuentra entre prospectiva tecnológica y social, y a nivel de segmentación horizontal se encuentra en el nivel de Sectores económicos.
El estudio se proyectará para 10 años es decir de 2010 a 2020, ya que este sector (Informática), y específicamente la Informáticaeducativa, se transforma muy rápidamente, en la medida del desarrollo tecnológico y de nuevos procesos cognitivos generados por este mismo desarrollo.
INFORMÁTICA
La informática es el conjunto de conocimientos científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de ordenadores.[2]
Presenta un componente teórico y otro aplicado, estudia laestructura, el comportamiento y la interacción de los sistemas naturales y las tecnologías de la información. Asimismo, se ocupa de los procesos de obtención (colección), representación, organización, almacenamiento, recuperación y uso de la información en sistemas naturales e ingenieriles; así como de la evaluación, comunicación, transformación y el control de la información en dichos sistemas como víapara la creación de artificios capaces de reproducir ciertas funciones propias de los sistemas naturales.[3]
Una de las nociones centrales de la Informática es la transformación de información, bien sea por parte del procesamiento en las tecnologías de información como por los efectos de la comunicación, tanto en los organismos como en artefactos.
Dada la definición de informática nos hemosenfocado en un campo de acción denominado Informática Educativa, que se presenta como una herramienta cotidiana en nuestro ejercicio académico.
La Informática Educativa, es una disciplina, producto de la sinergia entre la ciencia de la Educación y la ciencia de la Informática; utilizando el Computador en contextos de aprendizaje de las distintas áreas curriculares; haciendo ver al alumno que através de este recurso tecnológico puede afianzar y ampliar sus conocimientos.[4]
En primera medida se revelan factores claves para la Informática Educativa
Tabla 1. Factores claves para la Informática Educativa
|No. |Factor |
|1. |Información |
|2. |Dispositivos Electrónicos|
|3. |Normas |
|4. |Software |
|5. |Oferta de Productos |
|6. |Costo |
|7. |Acceso |
|8. |Capacitación |
|9.|Innovación & Desarrollo |
|10. |Redes |
Fase 1: construir el cuadro "estrategias de los actores"
De acuerdo con el objetivo de la metodología, a continuación se realiza una tabla con los actores principales del estudio y a continuación las cartas de identificación para cada actor, en las cuales se tiene lainformación con respecto a Objetivos, Proyectos que desarrolla, Motivaciones, Obligaciones, Medios de Acción.
|No. |Actor |
|1. |Comunidad Educativa Regular |
|2. |Comunidad Docente |
|3. |Industrias de Hardware |
|4....
Se realizará el taller de prospectiva según la metodología MACTOR[1], el cual analiza el Juego de Actores y Factores, valorando sus relaciones; teniendo en cuenta este análisis el objetivo es facilitar a cualquiera de estos actores la toma de decisiones con respecto a sus políticas de acuerdo a la información resultante.
De acuerdo a lo vistoen clase, este estudio parte, de la clasificación en tipos de prospectiva, para este caso a nivel de segmentación vertical se encuentra entre prospectiva tecnológica y social, y a nivel de segmentación horizontal se encuentra en el nivel de Sectores económicos.
El estudio se proyectará para 10 años es decir de 2010 a 2020, ya que este sector (Informática), y específicamente la Informáticaeducativa, se transforma muy rápidamente, en la medida del desarrollo tecnológico y de nuevos procesos cognitivos generados por este mismo desarrollo.
INFORMÁTICA
La informática es el conjunto de conocimientos científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de ordenadores.[2]
Presenta un componente teórico y otro aplicado, estudia laestructura, el comportamiento y la interacción de los sistemas naturales y las tecnologías de la información. Asimismo, se ocupa de los procesos de obtención (colección), representación, organización, almacenamiento, recuperación y uso de la información en sistemas naturales e ingenieriles; así como de la evaluación, comunicación, transformación y el control de la información en dichos sistemas como víapara la creación de artificios capaces de reproducir ciertas funciones propias de los sistemas naturales.[3]
Una de las nociones centrales de la Informática es la transformación de información, bien sea por parte del procesamiento en las tecnologías de información como por los efectos de la comunicación, tanto en los organismos como en artefactos.
Dada la definición de informática nos hemosenfocado en un campo de acción denominado Informática Educativa, que se presenta como una herramienta cotidiana en nuestro ejercicio académico.
La Informática Educativa, es una disciplina, producto de la sinergia entre la ciencia de la Educación y la ciencia de la Informática; utilizando el Computador en contextos de aprendizaje de las distintas áreas curriculares; haciendo ver al alumno que através de este recurso tecnológico puede afianzar y ampliar sus conocimientos.[4]
En primera medida se revelan factores claves para la Informática Educativa
Tabla 1. Factores claves para la Informática Educativa
|No. |Factor |
|1. |Información |
|2. |Dispositivos Electrónicos|
|3. |Normas |
|4. |Software |
|5. |Oferta de Productos |
|6. |Costo |
|7. |Acceso |
|8. |Capacitación |
|9.|Innovación & Desarrollo |
|10. |Redes |
Fase 1: construir el cuadro "estrategias de los actores"
De acuerdo con el objetivo de la metodología, a continuación se realiza una tabla con los actores principales del estudio y a continuación las cartas de identificación para cada actor, en las cuales se tiene lainformación con respecto a Objetivos, Proyectos que desarrolla, Motivaciones, Obligaciones, Medios de Acción.
|No. |Actor |
|1. |Comunidad Educativa Regular |
|2. |Comunidad Docente |
|3. |Industrias de Hardware |
|4....
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