Prot

Universidad valle del Grijalva
Campus Pichucalco
Zona norte de Chiapas
Escuela de ciencias de la educación

Protocolo de Proyecto de Investigación

LA REPROBACION EN LOS JÓVENES DEL SEGUNDO AÑO DEL LA TELESECUNDARIA “ANDRES SERRA ROJAS”, DEL EJIDO REFORMA YPLANADA, MUNICIPIO DE AMATAN, CHIAPAS, EN EL CICLO ESCOLAR 2010-2011.

Presentado por:

Álvaro Penagos López
Luís Miguel Velueta Frank.

Séptimo Semestre grupo: A

Semiescolarizado

Tallerista de tesis:
Lic. Félix francisco Ortiz Cantoral

Pichucalco, Chiapas a 18 abril del 2010.
ÍNDICE

Pág.Presentación…………………………………………………………….1

Índice……………………………………………………………………..2

Antecedentes del problema…………………………………………...3

Planteamiento del problema…………………………………………..5

Delimitacion del tema……………………………………….……….....7

Justificación…………………………………………...…………………8

Referencia teórica…………………………………….………………..10

Objetivos…………………………………………………………………13

Hipótesis………………………………………………………………….14Variables………………………………………………………………….15

Metodología…………………………………………………………..…..16

Formato de encuesta …………………………………………………...17

Cronograma de Actividades…………………………………………….22

Índice y Preliminar del Proyecto

Bibliografía

Anexos

ANTECEDENTES

El presente protocolo de tesis se realiza con la finalidad de abordar la problemática de la reprobación en alumnos de nivel secundaria, yaque hoy en día es común que los adolescentes demuestren desinterés por el estudio, es por ello que se realizara una investigación sobre las causas y factores que originan el problema ya que hoy en día es uno de los problemas latente en el sistema educativo del nivel básico.

¿Por que o a que se debe la reprobación de los alumnos de segundo grado de secundaria?

Una de las grandesprcupaciones actuales de los gobiernos y de las instituciones educativas, en estrecha relación con la sociedad misma es lo relacionado a la educación y sus resultados traducidos, el rendimiento de los alumnos de los diversos grados educativos.

El significado inmediato de la reprobación consiste en no aprobar un determinado grado o nivel. La reprobación se manifiesta en la calificación es entonces unarepresentación numérica en la que se aparenta el logro real de las competencias alcanzadas por un estudiante.

En la secundaria las calificaciones tienen diferentes significados, para los profesores y alumnos, para los maestros significa la posibilidad de mantener la disciplina y el control del grupo, aunque es también a trabes de esta que obligan a los alumnos al cumplimiento de las actividades declase o tarea y para los alumnos la calificación representa, la posibilidad de permanecer en la escuela y por ello aplican recursos que equilibran sus intereses y la exigencia de la escuela.

La reprobación no informa directamente a cerca de los procesos y los productos de aprendizaje, advierte la posible existencia de problema que deberían estudiarse con mayor cuidado.

Respecto a esteaspecto debemos considerar que la edad de los alumnos de secundaria radica entre los 12 y los 15v años de edad. Este periodo temporal corresponde una parte que llamamos adolescencia y respecto a ello es necesario ver un poco lo que se dice acerca del concepto mismo de la adolescencia y se hace imperativo tomar una posición para seguir adelante, primero, será analizar al adolescente como una persona quese encuentra en un periodo de cambio, a nivel físico, emocional , afectivo, sexual, que requiere de apoyo y recursos psicológicos y sociales para alcanzar ciertas metas, talas como un proyecto de una vida académica satisfactorio.

En esta investigación es conveniente destacar que el grado donde se presentan mayor índice de reprobación corresponde al segundo grado de secundaria. Al hablar con...