protafolio resolucion de problemas

UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABI
PORTOVIEJO – ECUADOR

ESTUDIANTE:
CONSUELO BEATRIZ PACHACAMA SALCEDO

PROFESORA:
DOLORES CECILIA MIRANDA MOREIRA

Ensayo de Resolución de Problemas

CURSO:
MO2

FACULTAD DE SALUD
MISION

Soy una persona dinámica, creativa, innovadora con muchos atributos para salir adelante; estoy aquí para ser cada día mejor y tomar decisiones en mi vidaprofesional, para desarrollar mis conocimientos en la universidad y en un ámbito familiar con la maravillosa aventura de vivir como persona; ya me animo y impulso a cumplir mis metas, aun cuando no crean en Mí.

VISION

En un futuro deseo lograr ser una profesional terminando con excelente calificaciones poniendo en práctica mis años de estudio, con un trabajo seguro, una familia unida siendo unapersona muy dedicada con mis fortalezas, oportunidades y decisiones firmes para lograr mi objetivo propuesto siendo una persona con ganas de salir adelante, enfrentado los problemas que la vida me traerá para no dejarme derrotar y lograr mis metas propuesta teniendo una familia unida sin problemas y conflictos, con una buena relación entre mis amigos, hermanos y padres ya que ellos son el pilarfundamental para seguir adelante y desempeñarme proyectando mis habilidades y experiencias en la actividades laborales.

OBJETIVO
Reconocer el tipo de problema que se estudiara y las estrategias más apropiadas para resolverlos.
Aplicar apropiadamente las estrategias para resolver el problema mediante las tablas numéricas, lógicas y conceptuales.
Resolver los problemas que involucren dos o másvariables simultáneamente

Introducción
Desde niños hemos adquirido una idea errónea de lo que es darle solución a problemas, resolviéndolos mecánicamente dejando de lado el análisis e interpretación necesaria para hallar los resultados precisos y adecuados dependiendo de la solución o circunstancia en la cual se nos plantee un problema y la necesidad de darle solución.
La Secretaria Nacional deEducación Superior Ciencia y Tecnología (SENESCYT) inmersa en la cultura visionaria con respecto en el futuro profesional de los y las estudiantes participantes del sistema nacional de nivelación y admisión (SNNA), ha tenido la necesidad de cambiar este hábito erróneo, incluyendo en la malla curricular de estudio de los y las jóvenes la asignatura de formulación estratégica de problemas, la cual noshace mucho más fácil la solución numérica a los problemas matemáticos, nos enseña el planteamiento de estrategias con sustentación lógica necesaria para formular una respuesta, aprovechando cada uno de los recursos proporcionados, y dando seguimiento a todos los pasos, requisito indispensable para la solución de un problema.
Este módulo no solo busca que aprendamos a solucionar problemasmatemáticos, sino de cualquier tipo que necesite solución. El éxito en la obtención de resultados de cada uno de los problemas está en la creatividad manifestada por nosotros los estudiantes, en la solución proporcionada a cada uno de los pasos y la representación gráfica de dicho problema.
Esta asignatura es de gran importancia para quién la estudia, puesto que ayuda a que cada uno de nosotros tomemosconciencia de la importancia que tiene el análisis dentro de la solución de problemas, y a identificar si todos los datos proporcionados en el mismo son suficientes o plantean en nosotros la necesidad de dar búsqueda a otros datos, para el desarrollo, y la obtención de una respuesta apropiada dependiente de cada caso.
El presente trabajo es producto del trabajo desempeñado durante el módulo deestudio “formulación estratégica de problemas “, el cual está comprendido por cinco unidades, cada una compuesta por lecciones que nos plantean diferentes tipos de problemas, y nos enseñan diversas estrategias para darle solución.
Dentro de su marco teórico se encuentran en forma explícita en todas las lecciones, una reflexión introductora y conclusiones finales, cada una cuenta con la explicación...