Protagonistas activos en Conocimiento del Medio

Protagonistas activos en
Conocimiento del Medio

CEIP MAESTRO ROMÁN BAILLO

Los docentes de primero de
Primaria elaboran varios proyectos
que abarcan el entorno social
inmediato (familia, colegio,
municipalidad, transportes y
profesiones), el cuerpo humano
y los animales. En ellos, los niños y
niñas utilizan su creatividad e
imaginación y desarrollan sus
capacidades. Una de lasactividades
más significativas es la simulación
de un pleno en el Ayuntamiento.

Confeccionan la maqueta de una ciudad con material reciclado.

“Para quien cree en la necesidad de que la imaginación ocupe su lugar en el
ámbito educativo; para quien confía en la creatividad infantil”
Gianni Rodari

MANUEL CORRALES SOLERA
Y CHELO ROMERO ORTE
Maestros del CEIP Maestro Román Baillo,
deValdemoro (Madrid).

A

l plantearnos la presentación del
área Conocimiento del Medio, en
primer curso de Educación Primaria, de una manera tradicional, nos damos
cuenta de que los aprendizajes resultan
monótonos y poco significativos, aun sien-

do contenidos a priori muy motivadores
para los niños, como los animales o el cuerpo humano.
Esto nos lleva a reflexionar sobre la metodología y areorientar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Aprovechando las

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Una gran diversidad de recursos
Además de los recursos didácticos que
comentaremos más adelante, la participación de los padres permite que nuestras
indicaciones y proyectos se prolonguen
en el domicilio de cada niño y que el proceso deenseñanza-aprendizaje se convierta en una vía global y cooperativa hacia una educación integral.
También agradecemos la colaboración
de los distintos componentes de la comunidad educativa: el conserje, que pone
una nota de misterio e intriga en alguna
de las actividades de motivación; las cocineras, que nos ayudan en los talleres
de manipulación de alimentos y aceptan
ser entrevistadas por lo alumnos; loscompañeros docentes, que hacen suyas nuestras propuestas de talleres y, a pesar de
no ser su materia, trabajan como el que
más; los alumnos de Infantil, con quienes
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CEIP MAESTRO ROMÁN BAILLO

experiencias de diversos enfoques, tratamos de elaborar un diseño personal que
integra aspectos básicos del trabajo por
proyectos a partir de centros de interésconcretos, favorece el aprendizaje cooperativo y crea espacios donde desarrollar
talleres integrales.
Los principios metodológicos que guían
nuestra práctica docente a partir de los
intereses y motivaciones de los alumnos,
son: abordar los contenidos curriculares
de manera integral; desarrollar aprendizajes prácticos y cooperativos; plantear
actividades abiertas y flexibles que admitan el errory ofrezcan la posibilidad de
reconstruir la acción de manera distinta,
potenciando el pensamiento divergente
y usando el conflicto cognitivo como vehículo generador de nuevas estructuras
cognitivas, y por último, incentivar la colaboración y participación de las familias
en el proceso.
Nuestro punto de partida son las competencias básicas, mediante tareas de
enseñanza-aprendizaje quepotencian la
formación integral del alumno. Los pasos
del método científico, por ejemplo, desarrollan la atención, la escucha, el trabajo
en equipo, la autonomía en los aprendizajes y las habilidades sociales. Hacemos
hincapié en la expresión y comprensión
oral y escrita, así como en la resolución de
problemas, el cálculo y la representación
de la información. Y generamos espacios
donde elalumnado puede expresarse con
creatividad e imaginación.

En el proyecto sobre los animales, presentan sus mascotas en clase.

realizamos alguna actividad en común;
los integrantes de una ONG, que nos
cuentan sus experiencias, y la colaboración del alcalde y los concejales del pueblo, que nos ayudan en la realización de
nuestro pleno infantil.
Aunque la clase es el principal referente de...