Proteinas

Segunda clase:

Clase estimada para 2 hs.

Contenidos:

Hormonas: Concepto, clasificación, punto de vista químico y sitio en el que se producen. Ejemplo de la tiroxina.
Regulación de la producción hormonal.
Desarrollo sexual: Ciclo menstrual- El embarazo.

Inicio (15 min): Se comenzara la clase repartiendo el trabajo práctico realizado por los alumnos la clase anterior. Luego seretomara el tema indagando las ideas previas de los alumnos:
¿Por qué está constituido el Sistema Endocrino?
¿Se acuerdan cuáles son las glándulas que vieron la clase anterior?
Rápidamente se repartirá a los alumnos que quieran participar, las imágenes que colocaron en la clase anterior para que las vuelvan a ubicar en el afiche para comprobar si recuerdan las glándulas.
¿Qué secretan en generallas glándulas?
¿Saben lo que es una hormona?

Desarrollo (75 min): A partir de la indagación de ideas previas, se dará lugar a la explicación (Anexo 1) con entregas de fotocopias (Anexo 2) cada dos chicos sobre el concepto y clasificación de las hormonas de acuerdo al punto de vista químico. La explicación será acompañada de un Power Point (Anexo 3). Luego se hará hincapié a la regulación de laproducción hormonal. Una vez explicado todo lo antes mencionado, se le pedirá a los alumnos/as que realicen un trabajo práctico que constara en realizar una red conceptual con el fin de que los alumnos puedan relacionar los conceptos explicados, en el pizarrón se hará un boceto de una red con la ayuda de los alumnos, la cual luego deberán completar; y una sopa de letras con un unir con flecha, lacual luego deberá ser entregada. (Anexo 4)
Para finalizar se explicará la importancia de las hormonas en el desarrollo sexual, haciendo hincapié en el ciclo menstrual y el embarazo. Esta explicación también será acompañada de un power point. (Anexo 5). Además se dictaran tres preguntas para que los alumnos resuelvan.

Cierre (30 min): A modo de cierre, se mostrara un video (Anexo 6) sobre elciclo sexual y luego se entregaran actividades (Anexo 7) para realizar de forma individual sobre lo visto en el video, actividad que luego deberá ser entregada.

Objetivos del docente:
Como objetivo de la clase dada nos proponemos que los alumnos interpreten los conceptos de:
Hormona.
Regulación hormonal.
Importancia de las hormonas en el ciclo menstrual y embarazo.

Recursos:Materiales convencionales: Materiales ilustrativos: Afiche y pizarrón.
Materiales impresos: Fotocopias.
Materiales audiovisuales: Video
(Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=a85nKpjzGcE)




Anexo I: Material explicativo.
Parte I
Las hormonas son mensajeros químicos que viajan por la sangre y se unen a ciertos receptores específicos en la superficie o en el interior de las células de susórganos blancos, que son los que se pueden observar las consecuencias de un proceso, por ejemplo en el caso de la oxitocina los órganos blancos son el útero y las mamas,
De acuerdo con su forma de acción los mensajeros químicos pueden dividirse en dos grandes grupos. Uno está integrado por las hormonas esteroideas, que se producen en células específicas de los testículos, ovarios y placenta. Estasson liposolubles, es decir que pueden a travesar la membrana de la célula; y el otro lo forman los compuestos proteínicos, los peptídicos (son un tipo de moléculas formadas por la unión de varios aminoácidos). Estos son hidrosolubles (solubles en agua o líquidos acuosos), y se unen a ciertos receptores específicos en la superficie de la célula blanca.
En cualquiera de los dos casos, el resultadofinal es la activación o inhibición de la síntesis de proteínas (es el proceso por el cual se componen nuevas proteínas a partir de los veinte aminoácidos esenciales), que actúan sobre el metabolismo de las células.
Desde el punto de vista químico, las hormonas son macromoléculas orgánicas, de tamaño y composición diferentes, que pueden estar formadas por:
Proteínas globulares de elevado peso...