Protejamos A Los Animales Lem

4° Básico

Guía Didáctica

¡ Protejamos a 
nuestros 
animales !

LENGUAJE y COMUNICACIÓN

Asesoría a la Escuela para la Implementación
Curricular en Lenguaje y Matemática, LEM
Nivel de Educación Básica
División de Educación General
Ministerio de Educación
República de Chile
Autores:
Universidad de Concepción
Beatriz Figueroa S.
Mariana Aillon N.
Gloria Sanzana V.
Ministeriode Educación:
Claudio Fuentes B.
Colaboradora:
Alicia Salinas A.
Revisión y Corrección de Estilo
Josefina Muñoz V.
Coordinación Editorial
Claudio Muñoz P.
Ilustraciones y Diseño:
Miguel Angel Marfán
Antonia Gómez
Impresión:
xxxxx.
Marzo 2006
Registro de Propiedad Intelectual Nº 156.114
Teléfono: 3904754 – Fax 3810009

Guía Didáctica
Cuarto Año Básico
TERCERA UNIDAD
Duraciónaproximada: Dos semanas

¡Protejamos
a nuestros
animales!

Autores

• Beatriz Figueroa S.
Claudio Fuentes B. • Gloria Sanzana V.
Mariana Aillon N.





DESCRIPCIÓN

Esta unidad tiene como centro de interés la protección de algunas especies animales autóctonas en peligro de extinción. El énfasis está en estimular en los niños y niñas las competencias para leer, comprender,buscar, seleccionar y organizar información a través de la interacción con diversos tipos de textos y variadas actividades.
El objetivo central de la unidad es que los estudiantes vivencien una secuencia didáctica que
los lleve desde la comprensión a la producción de textos escritos.
En este sentido, cada uno de los ejes de lenguaje se aborda integradamente y con un nivel de
complejidad acorde alsegundo semestre de 4° año básico, lo que responde a la necesidad de
avanzar significativamente hacia la comprensión de textos que contengan palabras de uso
poco frecuente, comprender sus significados aprovechando claves contextuales, el reconocimiento de información implícita, la producción de textos y el desarrollo de una actitud
crítica frente al tema que plantea la unidad.
En esta unidadlos OFT están referidos al ámbito de la persona y su entorno, estimulando en
los alumnos y alumnas la utilización de estrategias y técnicas específicas de comprensión
lectora, la interacción y expresión oral de interrogantes sobre el tema y actividades que permiten el desarrollo de habilidades de pensamiento.
Sugerencia de recursos

• El texto escolar.
• Textos informativos sobre los animalesque aparecen en la unidad.
• Recursos educativos de Enlaces.
• Papelógrafos.
• Hojas para que los niños escriban sus noticias y afiches.
• Cartulinas de colores o fichas.
• Fotografías de animales.
• Otros que cada docente considere necesarios.
Sitios web
http://www.animales.cl/Bases/fauna.asp?fauna=7
http://www.thewildones.org/Animals/flamenco.htmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/serpi/serpi.shtml



Esquema de la Tercera Unidad de ° Básico
PROTEJAMOS A NUESTROS ANIMALES
Primera semana
CLASE

1

TEXTOS: Cuento Las medias de los flamencos.
INICIO
Escritura: - Activan conocimientos y formulan predicciones, a partir de una fotografía.
DESARROLLO
Lectura: - Leen el cuento.
- Responden preguntas sobre el texto leído.
Expresión oral: - Leen el cuentocon expresión y entonación adecuadas.
- Comprueban sus predicciones formuladas antes de la lectura.
Escritura: - Formulan predicciones sobre el final del cuento.
Manejo de la lengua: - Usan mayúscula al comienzo de una oración.
- Usan punto final al término de las oraciones que escriben.
CIERRE
- Escriben su Bitácora de Aprendizaje.

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CLASE

2

TEXTOS: Cuento Las mediasde los flamencos.
INICIO
Expresión oral: - Escuchan las instrucciones de la profesora y aclaran dudas.
DESARROLLO
Escritura: - Completan un organizador para resumir la primera parte del cuento leído.
- Elaboran con sus palabras la explicación del cuento.
Lectura: - Leen la segunda parte del cuento.
- Responden preguntas de comprensión literal, inferencial y valorativa.
Expresión...