Protocolo 30 De Septiembre

PROTOCOLO SESIÓN 7
Asistentes: Estudiantes segundo semestre licenciatura en ciencias sociales y docente
Mónica Isabel Valbuena Niño
Lugar: Bloque 17 aula 06
Hora: 8:00 p.m. – 9:45 p.m.
Fecha:23 de septiembre de 2015
Se da inicio al séptimo encuentro de la asignatura competencias comunicativas II cognición de la lectura, leyendo el protocolo que le correspondía al compañero HamintonRicar Vela, y se determina que la entrega del tercer resumen no se haría el día 23 de septiembre como se tenía estipulado en el acuerdo pedagógico, sino que se realizaría hasta el día 30 de septiembre,debido a que la docente aún no había enviado el segundo resumen con las debidas observaciones correspondientes y de igual manera se compromete a enviarlos el fin de semana.
Después de esto, seinicia la clase con una pregunta trascendental ¿para qué escribir? .Esta pregunta a la vez iba relacionada con tres perspectivas diferentes que la docente sugirió para que se analizaran y se debatieranen clase, aquellas son: 1.) para aprender, 2.) para ejercer ciudadanía 3.) Para permitir que emerja la subjetividad y trascender la realidad. Se empieza analizando la primera perspectiva (escribirpara aprender), y en la cual algunos compañeros compartían que escribir era un proceso cognitivo complejo que consiste en traducir el lenguaje representado (ideas, pensamientos, sentimientos,impresiones de tipo episódico que posee el sujeto) en discurso escrito coherente, en función de contextos comunicativos y sociales determinados.
Luego se analiza la segunda perspectiva (escribir para ejercerla ciudadanía) y allí se debate sobre la importancia de hacer valer nuestro derechos como ciudadanos ante el estado, mediante mecanismos de protección de derechos como los son una acción de tutela, underecho de petición, una queja o reclamo, un habeas corpus etc....Aquí se destaca la labor del docente para incentivar al estudiante a ser un ciudadano que ejerza sus derechos con un pensamiento...