PROTOCOLO 5

PROTOCOLO DE PRÁCTICAS DATOS GENERALES
1. Ciclo escolar: 2014 – 2015 2.Nombre de la Institución: Universidad Latinoamericana – Campus Valle 3.Clave: 1183
4. Asignatura: Psicología 5. Clave: 1609 6.Nombre del Profesor Titular: Jorge Anguiano PeñaRegistro: 82211208
6.1Nombre del Profesor de laboratorio: Jorge Anguiano Peña Registro: 822112087. Laboratorista: 8. Grupo: 6010
9. Sección: Todo 10. Horario de Laboratorio: MIERCOLES13:00-13:50 11. Práctica No. 5 12. Unidad: V 13. Temática: PENSAMIENTO, INTELIGENCIA Y LENGUAJE. 14. Nombre de la práctica: La operatividad del pensamiento en la ejecución de tareas 15. Número de sesiones que se utilizarán para esta práctica:4 EVALUACIÓN: ____________
Equipo Número: ____1____ Integrantes:
No.
No. Lista
Nombre (Apellido paterno Apellido Materno Nombre(s))


CARBAJAL AGUIRRE DANIEL ALFONSO


ROBLES GONZÁLEZ NATALIA


RUIZ GARCÍA KATHIA NORLENDY


TAPIA CERVANTES CHRISTIAN GUILLERMO


TRUJILLO MERCADO SAMANTHA
Coordinador: TRUJILLO MERCADO SAMANTHA

3. Planteamiento del problema
Tema:Trastornos DEPRESIVOS EN EL ÁMBITO FAMILIAR
Tema problema (relación contingente): Trastornos depresivos en personas adultas (18-50 años)y su repercusión en el ambiente familiar del sujeto.
Variable independiente: Depresión en sujetos de 18 a 50 años.
Variable dependiente: Efectos del reforzamiento positivo y negativo en el aprendizaje
Variable alterna: Color de cabello del sujeto.
Variableextraña:. Mano de escritura del sujeto (diestro o zurdo)
4. Marco Teórico
Temas a desarrollar: Interpretación de problemas, producción y evaluación de soluciones, Tipos de soluciones, comunicación verbal, comunicación paraverbal, concepto, imagen, interpretación, pensamiento contreto, pensamiento funcional, pensamiento abstracto, pensamiento divergente y pensaiento convergente.

INTERPRETACIÓN DEPROBLEMAS
La interpretación "es una hipótesis acerca del acontecer implícito que tiende a explicitar hechos” es decir, la interpretación de problemas es el significado propio del sujeto a una situación problemática, un problema entonces, se puede definir de la siguiente forma.
Duncker (1948):
“un problema surge cuando un organismo tiene un objetivo y no sabe cómo conseguirlo”
􏰀􏰀 Lester (1983):
“unasituación que un individuo o un grupo quiere o necesita resolver y para la cual no dispone de un camino rápido y directo que lo lleve a la solución”.
Una situación es un problema si cumple dos condiciones:
1. Hay un objetivo o una necesidad o deseo de resolver la situación. La solución (o su planteamiento) se producirá de forma consciente.
2. No disponemos de un mecanismo que nos permitaresolverlo de forma automática.
De Vega, 1990; Mayer, 1983:
Tenemos un problema “cuando aceptamos una tarea y no sabemos de antemano cómo realizarla”.
Los elementos del problema son los siguientes:
Un estado inicial caracterizado por una información
incompleta o inconsistente.
Un estado final del problema en que la inconsistencia se ve reducida o eliminada.
Una serie de estadosintermedios que hay que atravesar para llegar al estado final utilizando
Una serie de operadores que nos permiten transformar unos estados del problema en otros.
En el enfoque de la gestalt, se dice que existe un problema cuando una estructura no se da de forma completa, cuando existe una laguna de conocimiento sobre la estructura de la situación. (J. 1982)
Resolución de problemas:
 La resolución del...