Protocolo aprender aprender

UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
Programa de Educación Abierta y a Distancia
Ingeniería de Sistemas
Semestre I
PROTOCOLO INDIVIDUAL
Modulo: AUTOAPRENDIZAJE COMO APRENDER A APRENDER
Tutor Edgar Berrocal
fecha Agosto 21- 2010
Alumnos: JUAN SEBASTIAN ALMEIDA ALMANZA

Información General
En la Pedagogía actual cada vez se hace más hincapié en la idea de que el estudiante ha de jugar un papelactivo en su propio aprendizaje, ajustándolo de acuerdo con sus necesidades y objetivos personales. Por tanto, se aboga por introducir estrategias de aprendizaje para que el estudiante se beneficie aprendiendo a utilizarlas, Así pues aprender a aprender sería el procedimiento personal más adecuado para adquirir un conocimiento.
Por tanto aprender a aprender implica:
• El aprendizaje y usoadecuado de estrategias cognitivas.
• El aprendizaje y uso adecuado de estrategias metacognitivas.
• El aprendizaje y uso adecuado de modelos conceptuales (andamios del aprendizaje y del pensamiento).
Desde esta perspectiva el aprender a aprender supone dotar al individuo de "herramientas para aprender" y de este modo desarrollar su potencial de aprendizaje (las posibilidades del aprendizajeque posee).

Temas de Estudios
• Fundamentos del autoaprendizaje
• Momentos metodológicos del aprendizaje en el contexto de la Educación a Distancia
• La inducción o momento introductorio
• Fases del proceso de autoaprendizaje en el contexto de la EAD
• Primer momento: Autoaprendizaje individual
• Segundo momento. Los pares CIPAS
• Tercer momento: La Tutoría
Objetivos Generales
Dotar alestudiante de herramientas especiales para desarrollar su aprendizaje bajo esta modalidad.

Objetivos Específicos
Aprender los procesos de aprendizajes establecidos en el modulo a demás de las herramientas que nos ayuden a alcanzar nuestras metas educativas.

Desarrollo de la Sección
Autonomía en el aprendizaje es aquella facultad que le permite al estudiante tomar decisiones que leconduzcan a regular su propio aprendizaje en función a una determinada meta y a un contexto o condiciones específicas de aprendizaje, por tanto una persona autónoma es “aquella cuyo sistema de autorregulación funciona de modo que le permite satisfacer exitosamente tanto las demandas internas como externas que se le plantean.

FUNDAMENTOS DEL AUTOAPRENDIZAJE
Fundamentos del autoaprendizaje: la E.A.D.se apoya como modo genuino el aprendizaje autónomo o el autoaprendizaje es posible sin la intervención o control directo del maestro en dichos proceso; que las funciones del maestro se centren en promover el aprendizaje significativo que trata, se restringe a diseñar medios, estrategias y herramienta para que los estudiantes aprendan de manera independiente, orientar o asesor los proceso deautoaprendizaje y valorar, evaluar y certificar lo aprendido.
Teorías:
Según David Ausubel el conocimiento es una construcción del ser humano” , de esta construcción de penden de dos Aspectos Fundamentales :
• Conocimientos previos
• Actividad externa o interna que el aprendiz realice al respecto.
Según Cesar Coll es organizada en torno a 3 ideas fundamentales
• El estudiante es el responsableúltimo de su propio proceso de aprendizaje.
• la actividad mental constructiva se aplica a contenidos que poseen ya un alto grado de elaboración social.
• la actividad mental constructiva se aplica a contenidos que poseen ya un alto grado de elaboración social.

Aspectos Claves en torno del Aprendizaje Significativo:

Según Lev Semenovich Vygotsky :
• la actividad mental es el resultado deun aprendizaje socio – cultural, lo cual supone la interiorización de elementos culturales entre los cuales ocupa un papel central el lenguaje como sistema de signos y símbolos.
• el desarrollo del pensamiento es un proceso socio – genético en cuya base está el lenguaje, coloca el aprendizaje en el ojo mismo de la vida cultural.
• (1977), al menos los procesos de aprendizaje formales están...