protocolo de actuacion ambito escolar acuerdo257 13

Páginas: 26 (6432 palabras) Publicado: 1 de septiembre de 2015
PROVINCIA DE SANTA CRUZ
Consejo Provincial de Educación
----------RÍO GALLEGOS,
V I S T O:
El Expediente Nº 649594 -CPE-13; Leyes Nacionales – Ley N° 26.061 de Protección
Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes, Ley N° 26.206 de Educación
Nacional, Ley N° 26.390 de Prohibición de Trabajo Infantil y Protección del Trabajo Adolescente,
Ley N° 26.485 de Protección Integral paraprevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las
mujeres en los ámbitos en que se desarrollen sus relaciones interpersonales, Ley N° 26.364 de
Prevención y Sanción de trata de Personas y Asistencia a sus Víctimas, Ley N° 22.431 Sistema de
Protección Integral de las Personas Discapacitadas.-, y Leyes Provinciales- Ley N° 3.062 de
Protección Integral de los derechos de las Niñas, Niños oAdolescentes, Ley Nº 3.305 de Educación
Provincial, Ley N° 2.466 de Protección contra la Violencia Familiar, Ley N° 1.662 de Protección
Integral de Personas con Discapacidad; y
CONSIDERANDO:
Que mediante el mismo se tramita la aprobación del “Protocolo de orientación
para actuar en el AMBITO ESCOLAR ante la sospecha fundada o develación de situaciones de
maltrato infantil, u otras que atenten contra laintegridad psíquica, física, sexual o moral de un niño,
niña o adolescente”, como herramienta de trabajo para las instituciones educativas de todos los
niveles y modalidades, de gestión pública y privada de la provincia de Santa Cruz;
Que desde el Consejo Provincial de Educación se propician acciones
institucionales e intersectoriales a fin de cumplimentar con lo establecido en las leyes enmateria de
infancia;
Que atento a lo establecido en la Ley de Educación Nacional Nº 26.206 art.11
inc.g, art.22, art. 43, art.59, art. 67 Obligaciones inc.e, art.81, art.82, art.92 inc.d, y a lo establecido
en la Ley de Educación Provincial Nº 3.305 art.12 inc.g, art.33, art.137, art.138, art.148 inc.d,
art.198 Obligaciones inc.f, es responsabilidad del Estado Nacional y Provincial asegurar elconocimiento, la vigilancia, salvaguarda y difusión de los derechos de los niños, niñas y
adolescentes a través de sus diferentes organismos;
Que se propició la elaboración intersectorial de un marco regulatorio
orientativo de las acciones que permitan identificar y articular con los organismos correspondientes,
ante las situaciones que se enumeran en el Protocolo de Actuación;
Que el protocolo deactuación que se propicia es resultado de las mesas de
trabajo entre los organismos públicos que intervienen en materia de infancia, entre las cuales
asistieron Consejo Provincial de Educación a través de la Directora Provincial y la Coordinadora de
Nivel Primario, Ministerio de Salud, Organismos de Infancia Provincial y Municipal, Defensoría de
Menores, Juzgado de Familia;
Que el documento que integra elprotocolo fue sistematizado por la Lic. en
Trabajo Social Jimena Martínez, Referente del Equipo Técnico del Proyecto Equidad en Redes del
Consejo Provincial de Educación, sobre la base del trabajo “Maltrato Infantil y el rol de las
escuelas“, de la misma profesional;

PROVINCIA DE SANTA CRUZ
Consejo Provincial de Educación
----------El presente protocolo pretende brindar a los establecimientoseducativos de
todos los niveles y modalidades, de gestión pública y privada de la Provincia de Santa Cruz, un
marco general de actuación ante la sospecha fundada o develación de situaciones de maltrato
infantil, u otras que atenten contra la integridad psíquica, física, sexual o moral de un niño, niña o
adolescente;
Que resulta necesario establecer una estrategia institucional que posibiliteacordar acciones legales y legítimas en defensa de los estudiantes que asisten a los establecimientos
educativos de la provincia que garantizan el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes;
Que el Consejo Provincial de Educación considera importante aprobar el
“Protocolo de orientación para actuar en el AMBITO ESCOLAR ante la sospecha fundada o
develación de situaciones de maltrato...
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