Protocolo De Actuación Alumnos Inmigrantes

Protocolo de actuación con el alumnado inmigrante


1. Pautas de escolarización
• Legislación vigente: orden 22 julio de 1999.


• Intercambio de información familia-equipodirectivo:
- Entrevista inicial donde se recogerán los siguientes datos: procedencia, lengua materna, escolarización previa, dirección, datos familiares, religión…
- Información quedebemos dar a los padres: horario, periodos de vacaciones, normas de convivencia, materiales necesarios, AMPAS, actividades extraescolares…



• Acogida del alumno en el centroPresentación del centro
Enseñarle las dependencias


• Criterios de adscripción al curso:


El jefe de estudios o Equipo Directivo decidirá la adscripción del alumno al curso teniendo en cuenta lavaloración del Equipo de Orientación y apoyo.

En principio se ha de considerar para cada alumno/a: su edad, los aprendizajes previos, el conocimiento de la lengua, escolarización anterior y sudesarrollo evolutivo.

Se ha de tener en cuenta que en un grupo de edad homogéneo es más fácil la socialización y que la relación con los iguales facilita la adquisición de las pautas de comportamiento.Pero si el desfase en los conocimientos es grande, se ha de valorar la adscripción a un nivel por debajo de su edad. Cabría analizar y valorar la dinámica del grupo en el cual se ha de integrar y sihay otros alumnos inmigrantes en el aula para evitar la concentración.



• Acogida del alumno en el aula

- Presentación del tutor y de sus compañeros mediante juegos debienvenida. Dinámicas de grupo: “Rueda de saludos”, “pelota caliente”…
- Elaboración de pictogramas, en el caso de que no conozca el español relnativos a las diferentes dependencias y servicios delcentro, también a objetos o rincones del aula. Escribir el nombre en castellano y en el idioma de origen. Colocarlos por el centro y enseñarle las distintas dependencias.


• Evaluación...