Protocolo de calificación de test de percepción de diferencias

TEST DE PERCEPCIÓN DE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS

I DATOS DEMOGRÁFICOS
Edad: Género: Femenino
Escolaridad:
Ocupación:Estado civil: Soltera
Fecha de aplicación:

FICHA TÉCNICA

Nombre: Percepción de diferencias
Autor: L.L. Thurstone
Reelaboración y adaptación española:M. Yela.
Administración: Individual y colectiva.
Duración: Tres minutos
Aplicación: De seis a siete años en adelante, sobre todo a niveles
bajos de cultura incluso analfabetos.

Significación:Evaluación de la aptitud para percibir, rápida y correctamente semejanzas y diferencias y patrones estimulantes parcialmente ordenados.

Tipificación: Baremos escolares (varones y mujeres) y deprofesionales (varones y mujeres)

CARACTERISTICAS GENERALES.
Existen varias pruebas que exploran las aptitudes perceptivo –imaginativas y evalúan estos aspectos con diversos materiales .Algunas deéstas se apoyan en los principios de semejanzas y diferencias, y utilizan material impreso; así por ejemplo, son bien conocidos los test de “Formas idénticas”, “Diferencias de letras”, “Cuadrados deletras” y “Percepción de diferencias”
Son pruebas de discriminación que responden a las cuestiones de parecido, igualdad o diferencia y presentan correlaciones positivas con la inteligencia general.
Laspruebas de “Percepción de diferencias” o “Caras” consta de 60 elementos gráficos; cada uno de ellos está formado por tres dibujos esquemáticos de caras con la boca, ojos, cejas y pelo representadoscon trazos elementales; dos de las caras son iguales, y la tarea consiste en determinar cuál es la diferente y tacharla.
Esta presentación del material es muy bien aceptada por los sujetos de menoredad o aquellos de bajo nivel cultural, pero puede resultar excesivamente simple, ingenua y frustrante para adultos con cierto nivel de cultura.

II. RESULTADOS
Baremos escolares EGB, por edades...