Protocolo De Investigacion Pasos
Páginas: 7 (1542 palabras)
Publicado: 2 de agosto de 2011
PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN.
ÍNDICE.
I.- PROBLEMÁTICA
El propósito central del Plan de Estudios 2002 de la Licenciatura en Educación Física es que el estudiante adquiera los rasgos deseables del perfil de egreso del profesor de educación física al concluir la formación inicial en la escuela normal. Estos rasgos deseables se agrupan en cinco grandes campos: habilidades intelectualesespecíficas, conocimiento de los contenidos de enseñanza, competencias didácticas, identidad profesional y ética, y capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales de sus alumnos y del entorno de la escuela.
Sin embargo se ha observado que el estudiante del 8o semestre, manifiesta escasa capacidad de comprensión del material escrito que revisa, en particular, tiene dificultad para valoracríticamente lo que lee, relacionarlo con la realidad y con su práctica profesional. Así mismo tiene problemas al expresar sus ideas en forma escrita; considerando que en el transcurso de los semestres cursados, ha desarrollado la capacidad de describir, narrar, explicar y argumentar sobre temas asociados con su práctica docente y la educación física.
Considerando lo antes descrito nosplanteamos las siguientes preguntas;
* ¿Es capaz el estudiante de 8o semestre de aplicar los rasgos que menciona el campo de las habilidades intelectuales específicas al elaborar su documento recepcional?
* ¿Que aspectos influyen para que los estudiantes de 8o semestre no logren comprender el material escrito que revisan, valorarlo críticamente, relacionarlo con la realidad y con su prácticaprofesional?
* ¿Por qué el estudiante de 8o semestre tiene dificultades para expresar sus ideas en forma escrita, describir, narrar, explicar y argumentar sobre temas asociados con su práctica docente y la educación física?
II.- OBJETO DE ESTUDIO
Plan de Estudios 2002. Licenciatura en Educación Física - los rasgos del perfil de egreso en el campo de las habilidades intelectualesespecíficas.
III.- OBJETIVOS
Generales
* Demostrar que es capaz el estudiante de 8o semestre de aplicar los rasgos que menciona el campo de las habilidades intelectuales específicas al elaborar su documento recepcional en la Escuela Normal de Licenciatura en Educación Física de Tapachula Chiapas en el transcurso del ciclo escolar 2010 - 2011.
Particulares
* Determinar los aspectos queinfluyen para que los estudiantes de 8o semestre no logren comprender el material escrito que revisan, mediante la redacción de textos breves en la Escuela Normal de Licenciatura en Educación Física de Tapachula Chiapas en el transcurso del ciclo escolar 2010 - 2011.
* Comprobar las dificultades del estudiante de 8o semestre para expresar sus ideas en forma escrita mediante la elaboración de textosbreves en la Escuela Normal de Licenciatura en Educación Física de Tapachula Chiapas en el transcurso del ciclo escolar 2010 - 2011.
IV.- JUSTIFICACIÓN
El observar que la mayoría de los estudiantes al cursar el 8o semestre tiene dificultades, con las habilidades intelectuales específicas, al aplicar su capacidad de comprensión del material escrito que revisan, en particular, tienendificultades para valora críticamente lo que leen, relacionarlo con la realidad y con su práctica profesional. Así mismo demuestran problemas al expresar sus ideas en forma escrita; al intentar describir, narrar, explicar y argumentar sobre temas asociados con su práctica docente y la educación física. Lo antes descrito se comprueba al querer, el estudiante, elaborar su documento recepcional.
Este trabajopermitirá identificar los aspectos que afectan el desarrollo de las habilidades intelectuales específicas de los estudiantes en esta licenciatura e interfieren con su formación profesional.
Consideramos que los beneficios que se derivaran de este estudio son; Las posibles recomendaciones para mejorar las competencias intelectuales específicas de los estudiantes, así como el nacimiento de...
ÍNDICE.
I.- PROBLEMÁTICA
El propósito central del Plan de Estudios 2002 de la Licenciatura en Educación Física es que el estudiante adquiera los rasgos deseables del perfil de egreso del profesor de educación física al concluir la formación inicial en la escuela normal. Estos rasgos deseables se agrupan en cinco grandes campos: habilidades intelectualesespecíficas, conocimiento de los contenidos de enseñanza, competencias didácticas, identidad profesional y ética, y capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales de sus alumnos y del entorno de la escuela.
Sin embargo se ha observado que el estudiante del 8o semestre, manifiesta escasa capacidad de comprensión del material escrito que revisa, en particular, tiene dificultad para valoracríticamente lo que lee, relacionarlo con la realidad y con su práctica profesional. Así mismo tiene problemas al expresar sus ideas en forma escrita; considerando que en el transcurso de los semestres cursados, ha desarrollado la capacidad de describir, narrar, explicar y argumentar sobre temas asociados con su práctica docente y la educación física.
Considerando lo antes descrito nosplanteamos las siguientes preguntas;
* ¿Es capaz el estudiante de 8o semestre de aplicar los rasgos que menciona el campo de las habilidades intelectuales específicas al elaborar su documento recepcional?
* ¿Que aspectos influyen para que los estudiantes de 8o semestre no logren comprender el material escrito que revisan, valorarlo críticamente, relacionarlo con la realidad y con su prácticaprofesional?
* ¿Por qué el estudiante de 8o semestre tiene dificultades para expresar sus ideas en forma escrita, describir, narrar, explicar y argumentar sobre temas asociados con su práctica docente y la educación física?
II.- OBJETO DE ESTUDIO
Plan de Estudios 2002. Licenciatura en Educación Física - los rasgos del perfil de egreso en el campo de las habilidades intelectualesespecíficas.
III.- OBJETIVOS
Generales
* Demostrar que es capaz el estudiante de 8o semestre de aplicar los rasgos que menciona el campo de las habilidades intelectuales específicas al elaborar su documento recepcional en la Escuela Normal de Licenciatura en Educación Física de Tapachula Chiapas en el transcurso del ciclo escolar 2010 - 2011.
Particulares
* Determinar los aspectos queinfluyen para que los estudiantes de 8o semestre no logren comprender el material escrito que revisan, mediante la redacción de textos breves en la Escuela Normal de Licenciatura en Educación Física de Tapachula Chiapas en el transcurso del ciclo escolar 2010 - 2011.
* Comprobar las dificultades del estudiante de 8o semestre para expresar sus ideas en forma escrita mediante la elaboración de textosbreves en la Escuela Normal de Licenciatura en Educación Física de Tapachula Chiapas en el transcurso del ciclo escolar 2010 - 2011.
IV.- JUSTIFICACIÓN
El observar que la mayoría de los estudiantes al cursar el 8o semestre tiene dificultades, con las habilidades intelectuales específicas, al aplicar su capacidad de comprensión del material escrito que revisan, en particular, tienendificultades para valora críticamente lo que leen, relacionarlo con la realidad y con su práctica profesional. Así mismo demuestran problemas al expresar sus ideas en forma escrita; al intentar describir, narrar, explicar y argumentar sobre temas asociados con su práctica docente y la educación física. Lo antes descrito se comprueba al querer, el estudiante, elaborar su documento recepcional.
Este trabajopermitirá identificar los aspectos que afectan el desarrollo de las habilidades intelectuales específicas de los estudiantes en esta licenciatura e interfieren con su formación profesional.
Consideramos que los beneficios que se derivaran de este estudio son; Las posibles recomendaciones para mejorar las competencias intelectuales específicas de los estudiantes, así como el nacimiento de...
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