Protocolo de investigacion

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN SECUNDARIA PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

Uno de los objetivos más valorados y perseguidos dentro de la educación a través de las épocas, es la de enseñar a los alumnos a que se vuelvan aprendices autónomos,independientes y autorregulados, capaces de aprender a aprender. Sin embargo, en la actualidad parece que precisamente lo que los planes de estudio de todos los niveles educativos promueven, son aprendices altamente dependientes de la situación instruccional, con muchos o pocos conocimientos conceptuales sobre distintos temas disciplinares, pero con pocas herramientas o instrumentos cognitivos que le sirvanpara enfrentar por sí mismos nuevas situaciones de aprendizaje pertenecientes a distintos dominios y útiles ante la más diversas situaciones.
Hoy más que nunca, quizás estemos más cerca de tan anhelada meta gracias a las múltiples investigaciones que se han realizado en torno a temas de estrategias de enseñanza-aprendizaje y es como a partir de estos trabajos se ha conseguido identificar quelos estudiantes que obtienen resultados satisfactorios, a pesar de las situaciones didácticas a las que se ha enfrentado, muchas veces han aprendido a aprender porque sus docentes se actualizan en nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje. Entonces:

¿Cómo determinar la eficacia de los talleres de actualización y capacitación magisterial en base a la viabilidad de su aplicación en el salón declases?

Mi interés por manejar el tema de estrategias de enseñanza-aprendizaje en secundaria es porque a partir de mi experiencia educativa he notado ciertas debilidades en los alumnos por falta de motivación de sus docentes.

Cuando un maestro es dinámico en sus clases, tiene variedad de materiales didácticos y una organización en sus actividades escolares siempre logrará mantener atentoa su alumno y sobre todo motivado a trabajar dentro y fuera del aula.

Esto me ha dejado totalmente con un interés por combatir estas problemáticas y poder sacarlas adelante y por ello he pensado en redactar cursos-taller para los docentes de esta secundaria que les ayuden a mejorar su práctica educativa e innovar sus estrategias de enseñanza-aprendizaje, donde se refleje en sus alumnos conresultados positivos donde la motivación, el interés y las buenas calificaciones se vean siempre reflejadas en su contexto educativo y social; sin dejar de mencionar que con este trabajo no es cambiar la metodología del maestro sino que se vuelva más innovadora, eficaz y que maneje nuevas herramientas educativas que le permitan mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje que hoy en día se estaexigiendo a los sistemas educativos, fundamentando que la experiencia educativa forma parte del área de formación docente y es por esto que constantemente el sistema educativo pide de manera formal a toda institución educativa que sus docentes están al día de las nuevas estrategias de enseñanza- aprendizaje que van sobresaliendo en la educación, para lograr a través de ellas que el estudianteoriente su actividad al reconocimiento del contexto como un lugar que pueda caracterizar por su dinámica, complejidad, situaciones problemáticas y complejas, siempre abiertos a una variedad de interpretaciones, sin olvidar que estas características el alumno las va adquirir a partir de que sus docentes apliquen sus nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje en su formación.

Objetivo General:Fortalecer los contenidos de formación de los docentes mejorando así los materiales de estudio con información actualizada, eficacia didáctica, apoyo continuo para la actualización y el mejoramiento profesional de los maestros.

Objetivos Específicos:

Reforzar en los docentes de nivel medio superior competencias que permitan mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje para lograr aprendizajes...