Protocolo de investigacion

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Titulo: La autoestima y su relación con el rendimiento escolar.

Tipo de trabajo: Protocolo de investigación. Área temática: Aprendizaje y desarrollo humano

Autor: Ana Yocihra Esparza Chávez. Domicilio: Calle Abasolo s/n Congregación Ortíz, Rosales, Chih. Tel. (639) 4732425 Centro de trabajo: Centro Regional de Educación Integral Benito Juárez . Correo electrónico:yoshaflaka82@hotmail.com

Institución afiliante: Universidad Pedagógica Nacional 081. Centro Regional Delicias

Resumen: La autoestima es un concepto que tiene muchas implicaciones en la vida personal del alumno, toda vez que es la valoración que se hace por el mismo (Adell, 2002). Esta investigación tiene como objetivo general conocer si existe relación entre la autoestima y el rendimiento escolar de losalumnos que se encuentran cursando 5to y 6to grado en la zona escolar federalizada 122 con cabecera en el Seccional de Colonia Lázaro Cárdenas, municipio de Meoqui. Entre los muchos factores que pudieran tener relación con el rendimiento, la autoestima es de gran particularidad dado lo que la misma conlleva. Por ello, se revisan los aportes teóricos de Shaffer, así como las investigaciones al respectode Abadi, Cárdenas y Cabrera. La investigación se realiza durante el ciclo escolar 2009-2010 bajo un enfoque de corte cuantitativo, con diseño de investigación no experimental, correlacional y transversal. La población total es de 314 alumnos.

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Palabras clave: Autoestima y Rendimiento Académico.

Fundamentos: En la presente investigación se define la autoestima como la valoración que elsujeto hace de sí mismo, (Adell, 2002). En otras palabras es el sentimiento valorativo que se otorga de nuestro ser, de nuestra manera de ser, de quienes somos, es tener confianza en lo que somos y hacemos. Confianza que puede existir o no, a lo que le llamaremos autoestima positiva o negativa, respectivamente. Conforme los niños van creciendo y desarrollándose empiezan a conocerse cada vez unpoco más, sobre todo en los primeros años, conforme los niños van

desarrollándose, no sólo empiezan a conocerse más y más y a construir intrincadas descripciones de su persona, sino también a evaluar las cualidades que creen poseer (Shaffer y Kipp, 2007, p. 474). La autoestima en los alumnos es un tema importante, puesto que puede llegar a ser un factor determinante en el aprovechamientoescolar, aunque quienes se ven inmiscuidos en el quehacer educativo saben que existen otros factores como los son el ambiente escolar, el propio docente y su metodología, la misma participación de los padres de familia y su apoyo con las tareas escolares, el estatus económico de las familias, el nivel cultural de éstas, pero un factor con gran peso lo tienen las mismas capacidades, habilidades,sentimientos, destrezas de los alumnos y la valoración que ellos tengan de sí mismos, puesto que pueden llegar a favorecer el aprendizaje o constituir una barrera. Sin duda el rendimiento académico que muestran los alumnos no es sólo la calificación obtenida en un examen, sino el resultado de diversas etapas del proceso educativo, en el cual desembocan todos los esfuerzos de los alumnos, maestros ypadres de familia, cabe señalar explícitamente que no se debe de confundir pues no se trata de la cantidad de conocimientos que los alumnos han memorizado, sino de los conocimientos que han incorporado abiertamente a su propia conducta, en sus acciones, sentimientos y pensamientos, así como las manifestaciones que tengan de ellos y la forma en que los apliquen para resolver problemas en su vidadiaria.

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El rendimiento académico va de la mano y está estrechamente relacionado con el proceso de enseñanza aprendizaje, dentro del cual influyen de forma positiva o negativa una enorme cantidad de factores que intervienen en éste. No como se ha manejado erróneamente como las calificaciones en los exámenes que en ocasiones sólo miden los conceptos memorizados por los alumnos, relacionado...