protocolo de investigacion

VINCULACION UNIVERSIDAD-SECTOR PRODUCTIVO

Patricia Acu˜ a
n

INTRODUCCION
El inter´s por el tema de la vinculaci´n entre la universidad y el sector productivo surge de la apreciaci´n de
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la diferencia de roles que ambas entidades cumplen en los pa´ industrializados, respecto a los que realizan
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en los pa´
ıses de menor desarrollo, lo que guarda relaci´n con la desigualdadque entre ambos grupos de
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naciones existe en cuanto al desarrollo econ´mico y de la ciencia y la tecnolog´ De tal modo, los pa´
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industrializados son los l´
ıderes mundiales en esta materia, posici´n desde la cual han podido decidir sobre
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los mecanismos del mercado mundial, sobre relaciones internacionales e incluso sobre cuestiones de pol´
ıtica
interna de otros pa´
ıses.Mientras que los pa´
ıses de menor desarrollo, con retraso respecto de los pa´
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industriales, se han visto obligados a tomar medidas tendientes a reforzar su sistema cient´
ıfico-tecnol´gico,
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as´ como a promover la vinculaci´n entre la universidad y el sector productivo, con objeto de prepararse
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para responder a los desaf´ de la sociedad moderna y sobre todo, para estar encondiciones de integrarse
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a la globalizaci´n de la econom´ mundial.
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Asimismo, el desigual desarrollo cient´
ıfico-tecnol´gico determina, en gran magnitud, la capacidad competitiva
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de los pa´
ıses, en la medida que contribuye a elevar la productividad de la mano de obra y del capital.
Tambi´n, la creaci´n y asimilaci´n de conocimientos, se han constituido en la base de lacompetencia, como
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afirma Porter, (1990), las empresas logran ventajas competitivas, mediante la utilizaci´n de innovaciones
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tecnol´gicas aunadas a nuevos m´todos de producci´n.
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En la b´squeda del desarrollo econ´mico, la mayor´ de los pa´
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ıses de Am´rica Latina han invertido ya
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muchos a˜os siguiendo estrategias equivocadas, descuidando aspectos tales como el desarrolloeducativo y de
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la ciencia y la tecnolog´ las cuales, aunadas a la situaci´n de dependencia con centros econ´micos espec´
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ıficos,
han conducido a los pa´
ıses de la regi´n a tener elevados niveles de desigualdad social y econ´mica, que se
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expresan en una exagerada pobreza para amplios sectores de la poblaci´n y en un persistente atraso.
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En esta b´squeda, se ha descuidadola tradici´n y la cultura de los pueblos y se han asumido modelos con
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los que no ha sido posible superar la desigualdad, tanto hacia el interior de los pa´
ıses, cuanto, y en mayor
proporci´n, en relaci´n con los pa´ industriales.
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Otra es, sin embargo, la realidad en la mayor´ de los pa´ industrializados o de los pa´ de industrializaci´n
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reciente, quieneshan aprovechado, en mayor medida, la capacidad y la tradici´n de sus pueblos en cuanto a
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su creatividad y a su cultura y se han preocupado de la preparaci´n de su poblaci´n en el terreno educativo,
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ligada al trabajo y a los avances de la ciencia y la tecnolog´ lo que ha propiciado la vinculaci´n entre
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la universidad y el sector productivo, como un elemento que contribuye a laformaci´n de sus estudiantes,
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as´ como al desarrollo econ´mico y social.
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Adem´s, los pa´
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ıses industrializados, haciendo uso de su capacidad de innovaci´n tecnol´gica, desarrollan
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sus productos incorporando una proporci´n creciente de conocimientos y una cada vez menor proporci´n
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de materias primas. Tal situaci´n, provoca una p´rdida en el dinamismo econ´mico de los pa´de menor
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desarrollo, que han orientado su actividad productiva, b´sicamente, a la exportaci´n de materias primas.
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Los factores claves para el liderazgo de algunos pa´ industrializados en el conjunto de pa´ desarrollados,
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consisten en una mayor inversi´n en ciencia y tecnolog´ y una elevada participaci´n de la empresa privada
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en el proceso de...