Protocolo De Prevenci N De Abuso Sexual Infantil Reformulado 1


COMUNIDAD PYMES SERIE P
PROTOCOLO DE PREVENCIÓN ABUSOS SEXUALES
RED EDUCACIONAL JOSÉ ABELARDO NÚÑEZ
Para comenzar, es preciso señalar que este Protocolo de Manejo y Prevención de Abusos Sexuales, tiene directa relación y complementariedad, con los Manuales de Convivencia de la Red educacional, vale decir, son documentos que deben trabajar unidos, entendiendo que, uno de los principalesobjetivos de la red es proteger la integridad y garantizar los Derechos de los niños, niñas y adolescentes, de nuestros establecimientos, del modo más integral. Es por ello que resulta tan importante que ambos documentos sean llevados a la práctica, entendiendo que este protocolo forma parte del Manual de Convivencia.
I.- Presentación:
“La educación es el proceso de aprendizaje permanente que abarcalas distintas etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas”.
“Se enmarca en el respeto y valoración de los derechos humanos y de las libertades fundamentales, de la diversidad multicultural y de la paz, y de nuestraidentidad nacional, capacitando a las personas para conducir su vida en forma plena, para convivir y participar en forma responsable, tolerante, solidaria, democrática y activa en la comunidad, y para trabajar y contribuir al desarrollo del país.” (Ley general de Educación, 2012)
En virtud de lo anterior no sólo es necesario abordar temáticas relacionadas con el aprendizaje formal y resultadosacadémicos de nuestros estudiantes, sino que también es fundamental trabajar y promover aspectos del desarrollo integral y dentro de estos no podemos dejar de abordar un tema que nos preocupa a diario como lo es el abuso sexual de menores y adolescentes.
Al respecto, es importante considerar que según los últimos reportes de un total de 12.073 denuncias realizadas en la fiscalía por delitos sexualesentre 0 – 17 años, 3.946 corresponden a víctimas de la región metropolitana, lo que constituye un 32.7% de los casos a nivel nacional. Esta cifra podría ser mayor si consideramos las cifras negras que reflejarían aque­llos casos donde el abuso no ha sido develado o bien, no ha sido denunciado (CAVAS, 2003).
Esta situación es transversal en todos los es­tratos sociales y se ha mantenido a lo largodel tiempo. El Centro de Atención a Víctimas de Agresiones Sexuales (CAVAS) señala que entre el 2001-2003, el 89% de los casos el victimario era una persona cercana a la familia, conocido o familiar, mientras que sólo un 11% serían desconocidos. Asimismo, en un 44% de los casos ingresados, el agresor proviene del interior de la familia nuclear o extensa del niño, mientras que en un 45% el agresores un conocido de la víctima (CAVAS, 2003).
Sin embargo es deber de todos quienes forman parte de nuestra comunidad educativa proteger la integridad de todos nuestros estudiantes y por ende se hace realmente necesario abrir un diálogo y promover un ambiente educativo que se oriente hacia la de­tección y prevención de abusos sexuales en todas sus formas ha­cia niños, niñas y adolescentes.Considerando todo lo expuesto anteriormente, es que se hace necesario enfrentar este tema de manera activa y comprometida. Se requiere que cada uno de los estamentos que forman parte de nuestra comunidad educativa (equipos directivos, docentes, equipo multidisciplinarios y todo los estamentos) tenemos el deber moral de enfrentar este tema con estrategias y acciones concretas en cada uno de nuestrasescuelas y liceos, donde la detección y esfuerzos preventivos son tarea y responsabilidad de todos/as.
Es una responsabilidad que nos compro­mete como ciudadanos y formadores, a ayudar a promover y ejercer los derechos garantizados por la Declaración de los Derechos del Niño, promulgado y ratificado en el Congreso en Chile a partir de 1990.
Ahora bien y antes de comenzar con el desarrollo de...