protocolo de reforma educativa

LA REFORMA EDUCATIVA.

RESUMEN.
En el presente protocolo de investigación se muestra un panorama real de la Reforma Educativa promulgada en el Diario Oficial de la Federación el 11 de septiembre del 2013, revelando que las propuestas del que se encuentran dentro de las mismas, lesionan la Educación Pública y a quienes están al servicio de la misma, puesto que tiene que ver con las lógicas delmercado. El texto habla de eficacia en la gestión, optimización de recursos, competencia, calidad, inversiones redituables; cuando en la educación, lo importante deberían ser las condiciones de aprendizaje, la pedagogía, la ciencia, los planes de estudio, la matrícula, los recursos educativos… en sí lo que le compete a la Educación de Calidad.

Planteamiento del problema o justificación.
Losproblemas educativos en México son realmente muy grandes. Los estudiantes mexicanos tienen el nivel educativo más bajo de los treinta países evaluados en la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE); no pueden resolver problemas elementales. El 74% de la población estudiantil mexicana de 15 años no entiende lo que lee. En el 2009, 700 mil niños y adolescentes abandonaronlos estudios en todo el país. El promedio de escolaridad en México es de 11.5 años. Indiscutiblemente es preciso hacer grandes cambios en el sistema educativo del país.
El Presidente de la República Enrique Peña Nieto propuso reformar los artículos 3° y 73° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, estableciendo entre otros aspectos, la obligación del Estado de garantizar lacalidad de la educación obligatoria – básica y media superior- que se imparte en el país, así como la facultad del Congreso para establecer el Servicio Profesional Docente, en el cual se preverán las formas de ingreso, promoción a cargo con funciones de dirección o supervisión en la educación que imparta el Estado, así como criterios, términos y condiciones de la evaluación obligatoria para elingreso, promoción, reconocimiento y permanencia en el servicio profesional.
¿Eso no implica que el próximo año se despidan a miles de maestros?, ¿se puede evaluar mediante examen un sistema educativo tan complejo como el nuestro?
La Reforma establece el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), el cual es un organismo constitucional autónomo al que corresponde, entre otrasatribuciones, coordinar el Sistema Nacional de Evaluación Educativa y evaluar la calidad, el desempeño y resultados del sistema educativo nacional en educación básica y media superior.
Es el Presidente quien nombra a los miembros de la Junta de gobierno de ese instituto. Entonces ¿realmente es autónomo?
La Reforma propone fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas públicas, donde maestros,alumnos y padres de familia, bajo el liderazgo del director tendrán como objetivo mejorar la infraestructura, comprar materiales educativos, resolver problemas de operaciones básicos.
¿Esto no ocurre ya en las escuelas?. Al elevar la autonomía de gestión a rango constitucional, ¿el Estado no comenzará a desentenderse de las obligaciones de darles educación gratuita de calidad a todos?
Resultarevelador que la primera acción de la reforma educativa será que en el 2013 el INEGI hará un censo de las escuelas, maestros y alumnos, para saber qué tan grave es la situación educativa del país, ¿significa que hicieron una reforma sin tener un diagnóstico de cómo está la educación?
México es un país grande y complejo, con grandes diferencias y deficiencias, ¿se puede aplicar las mismas reglas entodo el territorio?
Por lo que la pregunta central del tema es la siguiente:
¿Ésta Reforma Educativa lesionan la Educación Pública y a quienes están al servicio de la misma?

Fundamento teórico.
En base al artículo 39° Constitucional, el cual reza: La soberanía nacional reside esencial y originalmente en el pueblo. Todo poder público dimana del pueblo y se instituye para el beneficio de...