protocolo de tesis

ÍNDICE

Página
1. Planteamiento del problema
2. Justificación
3. Objetivos de investigación
4. Preguntas de investigación
5. Hipótesis de investigación
6. Matriz
7. Índice de capítulos
8. Metodología de investigación
9. Definiciones de términos centrales
10. Bibliografía
11. Cronograma de términos centrales

 
1. Planteamiento del problema

Los cambios en el mundohan afectado a la sociedad en general, por tanto, la educación también ha sufrido cambios importantes en su forma de actuar, ahora se pretende que ésta se integral y desarrolle en los alumnos habilidades, destrezas y valores que los hagan competentes y participes de los cambios en su entorno y en la sociedad en general, factores que investigaremos en la educación primaria a fin de conocer laformación del alumno bajo éste nuevo enfoque.

Con lo anterior los planes y programas de estudio han sido modificados para beneficiar la educación y la formación del alumno, cambiando las actitudes y formas de cómo se desarrollan los temas y conocimientos, diseñando escenarios y ambientes didácticos en donde los niños pongan a prueba sus conocimientos y los retos cada vez sean mayores.

Para poderhablar acerca del enfoque de competencias, primero debemos preguntarnos ¿Qué es una competencia? Definiremos a la competencia como “la derivación del griego agon y agonistes, que indica aquel que se ha preparado para ganar en las competencias olímpicas, con la obligación de salir victorioso y por tanto de aparecer en la historia”, (Argudín, 2005, pág. 11), por tanto, debemos educar a nuestrosalumnos en ser capaces de resolver problemas que se le enfrenten de manera rápida y eficaz, haciendo uso de sus conocimientos, habilidades y destrezas.

Todo esto para alcanzar términos educativos que favorezcan al desarrollo de su contexto, así como de su país, que el alumno ejercite constantemente la indagación de las cosas, que no se quede con una verdad absoluta y sea analítico de lassituaciones y critico de las mismas, dando respuesta con fundamentos y conocimientos.

Parafraseando a Argudín (2005) este nuevo enfoque es una respuesta a la globalización y a las exigencias de la sociedad en la que estamos viviendo, respondiendo de igual forma a la gran cantidad de información que se maneja y a la sociedad de conocimiento que cada vez es más grande, se pretende que este nuevaorientación fije en las personas el ser capaz de laborar y ejercer sus conocimientos en la vida cotidiana.

La formación de los alumnos de educación primaria bajo este enfoque pretende acercar más a las personas al mundo laboral, por tanto, se analizan variables que les sirven para ser productivos, los tenemos que capacitar y orientar para poder trabajar de manera individual y colectiva para llegar a losfines deseados de manera rápida y eficiente.

Cada una de las variables se investigan para


2. Justificación




3. Objetivos de investigación

Objetivo General:

 Investigar las características de la formación del alumno de Educación Primaria, mediante el análisis de diversas fuentes que permitan elaborar una propuesta de intervención pedagógica basada en el enfoque porcompetencias, durante el ciclo escolar 2010 – 2011.

Objetivos específicos:

 Analizar las competencias y sus beneficios en la formación de los alumnos mediante la recopilación de información de distintos autores.

 Conocer el nuevo enfoque de competencias de la educación primaria mediante las formas de trabajo en el desarrollo de cada una de ellas.

 Elaborar una propuesta de intervenciónpedagógica para el nuevo enfoque de competencias

4. Preguntas de investigación

¿Qué es una competencia?

¿Cuáles son los diferentes tipos de competencias?

¿Cómo se desarrolla una competencia?

¿Qué estrategias puedo ocupar para desarrollar una competencia?

¿Cuál es la importancia del desarrollo de competencias en la formación del alumno?

¿Cómo es la estructura en el desarrollo de...