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Resumen
El presente trabajo pretende responder y aportar información a la comunidad educativa en relación a la siguiente pregunta
¿Qué significado le dan los alumnos de octavo semestre a lasprácticas profesionales de la Licenciatura en Administración Educativa para favorecer su desarrollo profesional?
¿Las prácticas profesionales de la Lic. De Administración Educativa de octavo semestre hansido relevantes para la formación del estudiante?
Dicha investigación pretende indagar sobre el sentir y pensar de los alumnos después de la experiencia en los lugares o espacios donde desarrollanlas prácticas profesionales.
Planteamiento del problema
En el 2009 se establecen los criterios de reestructuración del plan de estudios de la Licenciatura en Administración Educativa LAE, uno de losaspectos que orientan dicha reestructuración es la necesidad de incluir las prácticas profesionales. El plan 90 no considero que la formación profesional requiriera de tal aspecto que hoy seconsidera sustantivo, tanto en las políticas de educación superior, como en las propias de la UPN.
Es por ello que la Universidad Pedagógica Nacional, ha asumido como una estrategia de formación, larealización de prácticas profesionales en la carrera de Administración Educativa. Siendo una experiencia recién implementada, surge la necesidad de explicar el significado de lo que el alumno construye yreconstruye de las prácticas, la experiencia en los diversos escenarios en donde los alumnos de la realizan las prácticas, así como los aprendizajes que el alumno desarrolla a partir de las prácticasprofesionales.
La investigación tomara como objeto de estudio a la generación 2010-2014 de la Lic. En Administración Educativa del turno matutino que cursan el octavo semestre, teniendo comoreferencia una investigación mixta, ya que se utilizara el método cualitativo para… y el cuantitativo para.. en una primera etapa se les realizara a los alumnos un cuestionario para obtener su opinión...