protocolo grupal # 2


UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
SIEMPRE A LA ALTURA DE LOS TIEMPOS

PROGRAMAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA


PROTOCOLO GRUPAL


NOMBRE: CARLOS EDUARDO GARCIA MARIOTTE
HENRI BARCASNEGRAS MASA
CARLOS MANUEL JIMENEZ OROZCO
CARLOS TATIS MARMOLEJO

PROGRAMA: INGENIERIA EN SISTEMA

GRUPO: A1SEMESTRE: #1

CÓDIGO: 4151310055
4151310080
4151310022
4151310049

FECHA DE LA SESIÓN: 16 DE MARZO DE 2013

TEMA A TRATAR: AUTOAPRENDIIZAJE COMO APRENDER A APRENDER

FUNDAMENTOS DEL AUTOAPRENDIZAJE


REGISTRO

INFORME GENERAL:

“Nadie enseña nadie, nadie
Educa a nadie; pero nadie
Aprende ni se educa solo.”

Partiendo de esta frasepodemos darnos cuenta   que el ser humano en su totalidad no es del todo autónomo pues no se educa solo.

El autoaprendizaje es la base y el fundamento de la Educación Abierta y a Distancia debido a que es posible aprender sin la ayuda directa del maestro, dándole las herramientas para que los estudiantes aprendan de manera independiente.
En este punto el estudiante es responsable de su propio modode aprendizaje y el maestro se convierte en tutor, un orientador y asesor de los procesos de autoaprendizaje del estudiante.
En la Educación a distancia el maestro no deja de ser pieza fundamental al momento de aprendizaje, solo que la educación a distancia cambia el modelo tradicional de la escuela donde el maestro es el controlador directo y el portador único de aprendizaje, obteniendo unlugar distante y mediador de los recursos.
Por tanto,   se aboga por introducir estrategias de aprendizaje   para que el estudiante se beneficie aprendiendo a utilizarlas, Así pues aprender a aprender sería el procedimiento personal más adecuado para adquirir un conocimiento.
Por tanto aprender a aprender implica:
• El aprendizaje y uso adecuado de estrategias cognitivas. 
• El aprendizaje yuso adecuado de estrategias meta cognitivas. 
• El aprendizaje y uso adecuado de modelos conceptuales (andamios del aprendizaje y del     pensamiento). 
Desde esta perspectiva el aprender a aprender supone dotar al individuo de "herramientas para aprender" y de este modo desarrollar su potencial de aprendizaje (las posibilidades del aprendizaje que posee).

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Es posibleiniciar el aprendizaje como proceso de autoaprendizaje, siempre
Que lo que se va a aprender tenga el grado suficiente de organización orientado por los principios del aprendizaje significativo; que quien va a aprender este altamente motivado y que realmente haga el esfuerzo por aprender; y esto porque el aprendizaje es primeramente una actividad reestructuraste
Interna del sujeto que aprende.El punto de apoyo de todo proceso de autoaprendizaje es la confianza en
Que el otro (estudiante) aprende por sí mismo, sin la intervención directa
De un maestro y en verdad puede hacerlo; que posee saberes o
Preconcepciones acerca de sí mismos y del mundo que le sirven de apoyo;
en su responsabilidad y su capacidad de satisfacer sus necesidades de ser
y saber.
Aprender los procesos deaprendizajes establecidos en el módulo además de las herramientas que nos ayuden a alcanzar nuestras metas educativas.


FUNDAMENTOS DE AUTOAPRENDIZAJE:

Vamos a sostener que el aprendizaje autónomo o autoaprendizaje como modo
Genuino de aprendizaje en que se apoya la Educación Abierta y a Distancia es
Posible sin la intervención o control directo del maestro en dichos procesos; que
lasfunciones del maestro, cuando de promover el aprendizaje significativo se
trata, se restringe a las de diseñar medios, estrategias y herramientas para que
los estudiantes aprendan de manera independiente, orientar o asesorar los
procesos de autoaprendizaje y evaluar, validar y certificar lo aprendido; quedan
por fuera funciones típicas del profesor presencial. Este punto de vista legitima el...