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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO
INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA SALUD
ÁREA ACADÉMICA DE PSICOLOGÍA


Relación entre autoestima y rendimiento académico en alumnos de psicología de los grupos uno y dos de segundo y tercer semestre del Instituto de Ciencias de la Salud (ICSa) de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH) de Pachuca de Soto, Hgo.


Presentan:
Díaz García LuisUriel
Rangel Velasco Alejandro
Ramírez Navarro Jorge Adalberto



Pachuca de Soto, Hidalgo, 2015
I.- INTRODUCCIÓN
La educación es en esencia, el pilar de la formación del individuo, pero no solo es así como se constituye la formación educativa, se vuelve una sinergia compuesta por la familia, el alumno y el docente.
La Secretaría de Educación Pública (SEP) tiene como propósito asegurar el accesoa una educación de calidad donde se demande, comprendiendo así la educación básica: preescolar, primaria y secundaria; así como la educación media superior y superior: Preparatoria, y derivados y universidades. (SEP, 2014)
Pues bien, en la presente investigación tomamos mano de factores propios de la educación en México como lo es la educación superior, el rendimiento académico y el autoestimade los estudiantes psicología de los grupos uno y dos de segundo y tercer semestre del Instituto de Ciencias de la Salud (ICSa) de Pachuca de Soto, Hidalgo; para poder establecer las existentes o nulas relaciones entre el rendimiento académico y el autoestima en la población estudiantil.
Debido a la importancia que tiene dicho indicador (rendimiento académico) tanto a nivel nacional comointernacional es necesario estudiar factores determinantes de dicho rendimiento para diseñar políticas educativas que permitan lograr un mejor rendimiento académico.
Al momento de buscar causas determinantes del rendimiento académico, apuntamos a factores como lo es la autoestima con la finalidad de obtener un panorama que oriente y fundamente este trabajo con miras a enriquecer el rendimiento escolarasí como la autoestima de los estudiantes.
Es por ello que se busca mediante esta investigación obtener la información necesaria para poder relacionar el rendimiento académico y la autoestima en los alumnos de la licenciatura en psicología de los grupos uno y dos de segundo y tercer semestre del ICSa de Pachuca de Soto, Hidalgo.
II.- OBJETIVOS.-
I.- GENERALES.-
Determinar si existe una relacióndirectamente proporcional entre rendimiento académico y autoestima.
Proporcionar información significativa a partir de la cual se pueda brindar apoyo y asesoría psicológica a los estudiantes que demuestren menor rendimiento académico influenciado por la relación con la autoestima.
II.- ESPECIFICOS
Evaluar a la población según el semestre que los alumnos cursan la presencia de esta la relaciónrendimiento académico-autoestima.
III.- JUSTIFICACIÓN.
El gran reto que imponen la globalización y la sociedad del conocimiento, a la educación en este siglo es el desafío de forjar una educación capaz de innovar, de transformarse, de participar creativamente y competir con el conocimiento Internacional. Para esto es preciso priorizar en nuestro país la generación, trasmisión y difusión delconocimiento.
El rendimiento académico, así como la autoestima, es un problema que a través de los tiempos y en todos los niveles de la educación ha ocupado la atención de quienes de una forma u otra están involucrados en la tarea de educar.
Toda investigación que aporte información es fundamental para alcanzar una mejor comprensión de la situación, así como proponer una solución que propicie laelevación del autoestima así como del rendimiento académico.
Los contenidos curriculares, entendidos como saberes a ser enseñados en el ámbito educativo, varían en el tiempo y se corresponden con cada cultura y cada momento histórico. La sociedad de este siglo XXI ubica al conocimiento en un lugar relevante; cuando la función de las instituciones educativas es formar a personas para que se desempeñen...