protocolo test de lenguaje del rio

PROTOCOLO TEST DE LENGUAJE DEL RÍO
(3 a 6,11 años)

Nombre: ……………………………………………….

Curso: ……….………………

Fecha de Nacimiento: ……………………………..

Edad: ………..………………

Establecimiento: ………….……………………

Prof. Jefe: ……….….……………….

Examinador: …………………………………….

Fecha evaluación: .. ……………..

1.- VOCABULARIO: (25 puntos)
Condicionamiento: a.- avión

b.- tomando

(Se puede omitir el artículo siel niño no lo sabe)
1.- carta (o la carta)

14.- puente

2.- máquina (locomotora)

15.- rasguñado

3.- jaula

16.- dama (señora-mujer)

4.- mordiendo

17.- salpicando

5.- carreta

18.- practicando

6.- ternero

19.- rama

7.- persiguiendo

20.- calefacción (calor)

8.- peligro

21.-

9.- muebles

transporte)

10.- ropa (vestuario-prendas de vestir)

22.-protegiendo (cuidando)

11.- tráfico

23.- aplastando (machacando-pisando)

12.- codo

24.- predicando (hablando)

13.- espanto (susto-miedo)

25.- entrenando

transportación

(vehículo-medio

de

Puntaje: ……………………………….
2.- REPETICIÓN DE ORACIONES (8 puntos)
Instrucciones: “Yo te voy a decir unas oraciones y tu vas a repetir igual, tu vas a hablar igual que yo”.
Decir cadaoración en forma clara una vez. Si se da más de una vez se deja constancia. Se
suspende si hay más de 3 oraciones incorrectas.

No se consideran errores de articulación.

Cualquier omisión o cambio está mal. Se da un punto por cada oración correcta
Condicionamiento: a.- Yo soy un(a) niño(a)
Oración

b.- Ese es un perro
Omisión

Cambio

Puntaje

1.- Me gusta la nieve
2.- Jaime vienea casa
3.-Delia está muy enferma hoy
4.- Mi papá me quiere llevar al parque
5.- Quiero ir a la escuela para ver a mis amigos(as)
6.- René fue a la tienda ayer para comprar una bolsa de dulces
7.- El perrito negro saltó la reja y cayó en una poza grande
8.- Berta y Cecilia van a tener una fiesta en su casa para todas
sus compañeras
3.- ORACIONES POR COMPLEJIDAD (14 puntos)
Se otorga unpunto por cada oración correcta
Oración
1. José va al centro
2. Rosa compró una muñeca
3. Elsa se comió todas las galletas
4. No trates de correr rápido
5. ¿Está comprando algo él?
6. Cualquiera puede hacer eso
7. Alguien trataba de verlos
8. No había comido nada
9. Nadie ha estado durmiendo
10. ¿Por qué ha estado nadando él?
11. ¿Cuándo va a poder comprar éstos?
12. Juan debe tratar deconseguir uno
13. Ellos fueron empujados por el señor
14. Juana debe haber estado caminando

Omisión

Cambio

Puntaje

4.- ÓRDENES (20 puntos)
Instrucciones: “Tú vas a hacer lo que yo te digo; tienes que poner mucha atención porque yo te voy a
dar unas órdenes; cuando yo termine de hablar tu las haces; yo voy a hablar una sola vez, tú haces
las ordenes que recuerdes”.
Se otorga 1punto por cada orden ejecutada, no importando la secuencia de la orden
Norma : -

debe saber el vocabulario que se usa en las órdenes
-

decirlas una sola vez

-

voz clara y ritmo normal

-

no dar apoyos visuales ni gestuales

-

tiempo de reacción y de acción

Se suspende cuando no es capaz de realizar lo simple. Se colocan los elementos sobre la mesa
(lápiz, libro, trozo depapel)

Ordenes
1.Dame el lápiz (1 punto)
2. Tócate el pie (1 punto)
3. Pon este libro en tu silla y después párate a mi lado (2 puntos)
4. Anda a la pared luego toca el piso (2 puntos)
5. Pon este lápiz arriba de ese libro luego levanta ese pedazo de papel,

Puntaje

luego levanta la mano (3 puntos)
6. Anda a la ventana, luego toca la puerta, luego doblas este pedazo de
papel (3puntos)
7. Párate a un lado de la mesa, luego te das una vuelta completa, luego
aplaudes, luego me dices cómo te llamas (4 puntos )
8. Me das este papel, luego anda a la puerta miras el techo de la sala, luego
paras a un lado de la ventana (4 puntos)

5.- HISTORIETAS O CUENTOS BREVES (15 puntos)
Instrucciones: “Te voy a contar una historia acerca de …… tú vas a poner mucha atención porque...