protocolo

I
Aula 5-109.
7 de Junio de 2013
Hora inicio: 6:20 a.m.
Hora finalización: 9:30 a.m.
Asistentes según anexo de asistencia.

Se inicia la clase con la profesora Martha Lucía Correa Ramírez, exponiendo su punto de vista en cuanto a la participación en clase, ya que muchas veces escucha en los protocolos la intervención de ella, mas no de los estudiantes, también se llegan aacuerdos tales como: hacer asesorías para el trabajo final el día 21 o 22 de junio y la socialización del mismo el 28 de junio ; es entonces cuando la profesora, nos cuenta cómo será distribuida la clase , en primer lugar hablar sobre la consulta sobre la relación cognición – emoción de donde parte el inicio de la cesión del día 7 de junio, luego se llevará a cabo un ejercicio práctico sobre lainformación del texto “la estructura cognitiva de las emociones” y finalmente ver un video llamado “inteligencia emocional “ de Daniel Goleman
Luego de esto es leído el protocolo del día 31 de mayo, elaborado por Alejandra Hernández Madrid quien al finalizar nos recuerda los compromisos para la próxima clase de donde parte el primer momento de la sesión
Antes de empezar a leer loconsultado la profesora Martha Hace énfasis en ser puntuales al leer las bibliografías

Empieza Catalina Herrera Viana quien dice “yo lo tome de internet, un libro llamado Educar las emociones –la emoción y cognición tiene una estrecha relación para nosotros los seres humanos y esto es importante muy importante tenerlo presente, principalmente como educadores ya que los niños jóvenes y hastalos adultos a quienes nos dirigimos no podemos centrarlos en un conocimiento meramente racional porque le estamos amputando una parte primordial para el ser humano , esto lo definen los siguientes autores en el libro educar las emociones” luego de esto cuenta una experiencia con dos niños, luego que catalina termina la profesora le pide que lea de nuevo la definición de emoción ”es un procesocomplejo multidimensional en estas están integradas respuestas de tipo neuro físico, motor, cognitivo , donde hace énfasis luego en respuestas motor cognitivo”
Luego Giovanni Castaño Figueroa quien hace un resumen textual de una revista de filosofía “un libro te mata” y dice “tener una emoción involucra de alguna manera evaluar, apreciar o conocer algo pero ¿qué tipo de conocimiento es este? “Donde hace énfasis en “el cerebro se encarga de decodificar el contenido semántico de esas señales en el sentido funcional aunque de alguna manera arbitrario”
Donde la profesora comenta con lo siguiente” básicamente lo que Dice es que se intenta comparar el cerebro a los sistemas de inteligencia artificial “

Ana María volumen 6 número 14-15
“La intención desde el modelocognitivista donde habla sobre la relevancia en el afecto donde habla de la importancia de los procesos cognitivos n los procesos “ el comentario de la profesora es “ sobre el proceso de valoración que cada sujeto hace sobre algo en particular , es decir se deja afectar por ciertas situaciones ya que la valoración de cada uno tiene una interpretación que generan una reacción “

Marlly CatherineCorrea Builes -terapia psicológica emoción y cognición universidad Javeriana “recordando la teoría conductista donde se niega la existencia de sentimientos, emociones, sensaciones, ideas u otros rasgos de la vida mental, algo así como una consecuencia automática”
Luego Sonia maría Vargas Rodríguez dice” no escribí nada sobre la bibliografía- Es de esta manera que podría entonces decir queLos productos cognitivos son más influenciables por los estados emocionales internos, más asequibles a la conciencia  del individuo, menos estables, pues constantemente están cambiando de parecer dependiendo de los componentes subjetivos ya que dependiendo de esto nuestra comunicación tienen diferentes variables desde las emociones, como temor, ira, gozo o tristeza"
El comentario de la...