Protocolo

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|Planteamiento del problema: |
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| Que el animalrecorra el alebrinto respondiento a un estimulo que es el alimento y que realice |
|Las actividades ya mencionadas mediante un estimulo y condicionarlo a que lo realice en un determinado tiempo |
|Marco teórico:|
|El condicionamiento es un procedimiento que consiste en establecer ciertas condiciones de control de estímulos. En sentido amplio significa la |
|asociación de patrones bastante específicos de comportamiento en presencia de estímulos bien definidos. Hay tres tipos básicos de condicionamiento: |
|Condicionamiento clásico, en elcual un estímulo que no producía una respuesta es asociado con un estímulo que ya producía tal respuesta (el |
|estímulo incondicionado) hasta que el primer estímulo también pasa a producir la respuesta. |
|Condicionamiento operante, en el cual la frecuencia de una respuesta es aumentada o reducida por su asociación a unestímulo aversivo o un |
|reforzador. |
|Condicionamiento Vicario, en el cual se aprende por estímulos vistos por el sujeto, imitacion de conductas |
|La principal diferencia entre condicionamientoclásico y operante es que en el condicionamiento clásico no hay posibilidad de escaparse de dar la |
|respuesta prevista y en el condicionamiento operante la persona tiene la facultad de elegir una conducta que repetirá o no según el resultado. En el|
|condicionamiento clásico se actúa sobre el estímulo y en el operante sobre la respuesta|
|El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado |
|del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo|
|que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje esuna de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas |
|artificiales. |
|El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el|
|individuo está motivado. El estudio acerca de cómo aprender interesa a la neuropsicología, la psicología educacional y la pedagogía. |
|El aprendizaje como establecimiento de nuevas relaciones temporales entre un ser y su medio ambiental ha sido objeto de diversos estudios empíricos,|
|realizados tanto en animales como en el hombre. Midiendo los progresosconseguidos en cierto tiempo se obtienen las curvas de aprendizaje, que |
|muestran la importancia de la repetición de algunas predisposiciones fisiológicas, de «los ensayos y errores», de los períodos de reposo tras los |
|cuales se aceleran los progresos, etc. Muestran también la última relación del aprendizaje con los reflejos condicionados. |
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