protocolo
Páginas: 3 (744 palabras)
Publicado: 13 de noviembre de 2013
protocololo de investigacion
LA INCLUSIÓN DE LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD A LA ESCUELA REGULAR
BEATRIZGARCIA GARCIA
11 de noviembre de 2013
LA INCLUSIÓN DE LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD A LA ESCUELA REGULAR
OBJETIVO:
La presenteinvestigación tiene el objetivo de crear alternativas para la atención de los niños con discapacidad en el ambiente escolar habitual Considerando las barreras y los facilitadores que tienen los niños con algúntipo de discapacidad para integrarse a una escuela asi mismo Conocer por que a los profesores se les hace problema tener a un niño con algún tipo de discapacidadPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la actualidad se escucha hablar acerca de las escuelas de calidad, la equidad, la democracia y de muchos otros conceptos mas, sin embargo me doy cuenta que anuestro alrededor nos encontramos variedad de razas, credos, estatus sociales y discapacidades.
Al escuchar hablar de una discapacidad lo único que se nos viene a la cabeza es una persona en silla deruedas, un ciego, un sordo, una persona Down. Pero en realidad no sabemos lo que es una discapacidad y que factores intervienen para que una persona cuente con ella. La discapacidad no es una enfermedadcrónica que afecta a unos cuantos. No Es una debilidad física, intelectual y sensorial que las personas obtienen de manera congénita o por un accidente, y es algo a lo que todos nos encontramosexpuestos.
Un niño integrado a la educación formal, en un futuro no muy lejano será un miembro de la sociedad apto para laborar, el aprender a no depender de los demás creara sujetos socialmente activos yproductivos, recordando que cuando siembras una semilla, florecerá un árbol y recogerás frutos y el fruto de un interventor educativo y de un profesor, será la satisfacción de crear hombres y...
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LA INCLUSIÓN DE LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD A LA ESCUELA REGULAR
BEATRIZGARCIA GARCIA
11 de noviembre de 2013
LA INCLUSIÓN DE LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD A LA ESCUELA REGULAR
OBJETIVO:
La presenteinvestigación tiene el objetivo de crear alternativas para la atención de los niños con discapacidad en el ambiente escolar habitual Considerando las barreras y los facilitadores que tienen los niños con algúntipo de discapacidad para integrarse a una escuela asi mismo Conocer por que a los profesores se les hace problema tener a un niño con algún tipo de discapacidadPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la actualidad se escucha hablar acerca de las escuelas de calidad, la equidad, la democracia y de muchos otros conceptos mas, sin embargo me doy cuenta que anuestro alrededor nos encontramos variedad de razas, credos, estatus sociales y discapacidades.
Al escuchar hablar de una discapacidad lo único que se nos viene a la cabeza es una persona en silla deruedas, un ciego, un sordo, una persona Down. Pero en realidad no sabemos lo que es una discapacidad y que factores intervienen para que una persona cuente con ella. La discapacidad no es una enfermedadcrónica que afecta a unos cuantos. No Es una debilidad física, intelectual y sensorial que las personas obtienen de manera congénita o por un accidente, y es algo a lo que todos nos encontramosexpuestos.
Un niño integrado a la educación formal, en un futuro no muy lejano será un miembro de la sociedad apto para laborar, el aprender a no depender de los demás creara sujetos socialmente activos yproductivos, recordando que cuando siembras una semilla, florecerá un árbol y recogerás frutos y el fruto de un interventor educativo y de un profesor, será la satisfacción de crear hombres y...
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