Protocolo

Sección
Elementos integrantes
Funciones esenciales
Planteamiento problemático
Una de las causas para que los niños tengan dificultades en el aprendizaje es primordialmente la falta de interes delalumno y su entorno por la educacion,en las zonas rurales la comunidad y la familia no muestran un interes por la educacion del niño.la dificultad de los niños por aprender se puede generar por losmetodos de enseñanza,mas cuando se trabaja con matematicas de forma autoritaria se limita al alumno impidiendole experimentar.






La function mas esencial radica en la solucion de sumas y restas ya quepresentan dificultades en la ubicacion de cantidades.
Marco teórico
– Revisión bibliográfica; discusión teórica.
Informar una revisión re- flexiva y discutida de la lite- ratura especializada, actua-lizada y pertinente al ámbi- to temático de la investiga- ción.
Diseño metodológico
Realizacion de problemas que involucren el context e interes de los alumno, realize salidas pedagogicas para quelos niñops resuelvan problemas de su entorno utilizacion de materiales para que realizen conteo, utilizacion del abaco para la resolucion de problemas cotidianos.
Se integraran herramientas tecnologicascomo estrategias didacticas para despertar el interes por las matematicas donde puedan razonar y que puedan ser creativos en la solucion de problemas.
Presentación de resultados
Se pretende que losestudiantes aprendan a resolver de manera correcta sumas y restas ademas de conocer las situaciones cotidianas en las que estas operaciones son utiles.
Informar de modo organi- zado y coherente de losre- sultados de la investigación a partir del procedimiento de triangulación hermenéu- tica.
Discusión de resultados
Canalizar al estudiante con este proyecto que no es lo mismo sumar y restar quesaber utilizer estas operaciones en la solucion de problemas que se presenten en la vida.
Construir conocimiento.
Conclusiones
– Síntesis de la investigación; enunciación de las nuevas aperturas...