Protocolos De Casos

1) Nombre y Apellido: J.C. Grado: 6º
Sexo: Masculino. Edad: 11 años.
Dirección: urbanización la estación, carrera 28 entrecalles 31 y 32. .
Referido: la Docente de aula.
Docente: k.G.

2) Descripción del problema:
La docente de J.C señala: desde hace tres meses J.C después de la hora del recreo, entra al aula declases con una actitud apática ante las ordenes de la docente y normas del salón, este se levanta de su pupitre a cada rato molestando a sus compañeros, generando con esto que yo le llame la atención.3) Definición del problema:
Desde hace tres meses J.C después de la hora del recreo, entra al aula de clases sin querer acatar las normas y ordenes del salón y de la docente, levantándose delpupitre para molestar a sus compañeros teniendo como consecuencia el llamado de atención de la docente.
La conducta emitida por J.C se encuentra enmarcada en el enfoque “A” como una conductafisiológicamente no operativa, socialmente rechazada.


4) Identificación de la conducta Blanco:
• Levantarse del pupitre.
5) Triple Relación de Contingencia:
• E- R – C
Estimulo: entra alaula después del recreo.
Respuesta: se levanta del pupitre y molesta a sus compañeros.
Consecuencia: la docente le llama la atención.

6) Escoge e identifica tipo de registro
El registrode eventos acumula la conducta blanca, es sencillo, no interfiere en las tareas rutinarias, produce resultados numéricos.

7) Observar y registrar la conducta
La docente en el aula de clasesdurante 5 sesiones en un periodo de 45 minutos cada una, va a registrar el numero de veces en que el niño emite la conducta de levantarse del pupitre a molestar a sus compañeros .



8)Presentar la línea Base señalando el tipo de línea base.




6
5
4
3
2
1
L M M J V...