PROTOCOLOS

Cartagena 17 de mayo de 2014



Sesión: 3



Integrantes:
Elizabeth Aviléz Salgado
Katiuska Discuvich Castillo
Yairis Marcela Salas
Juanita Núñez Zúñiga


Profesor:Yesid Marrugo Ligardo



Asignatura:
Planeación de la investigación



Temas de estudio:
Unidad 4: variable, concepto, clases de variable,operacionalización de las variables

PROCEDIMIENTO: Se plantean preguntas para ser resultas por el cipas.
PREGUNTAS
1) ¿En qué consiste el término concepto?
R) La ciencia elabora conceptos con elfin de describir y explicar la experiencia y comunicar el conocimiento obtenido, así los conceptos no sirven para pesar y transmitir el pensamiento ejemplos de conceptos: Clase social. Mortalidadinfantil, ecosistema, estructur5a de la personalidad debemos distinguir el concepto como unidad de significado del término o símbolo perceptible por medio del cual se expresa este significado.
Eltérmino puede variar de forma, según el idioma en que se exprese, sin que el significado se altere. Así, el concepto sangre, se expresa en inglés con el término blood, con el mismo significado. Muchosconceptos científicos se Derivan de raíces griegas y latinas y son similares en todos los idiomas. El Concepto «electrón», se expresa con el mismo término. Lo mismo sucede con Epidermis. Por todo loanterior podemos decir que el término representa el rodaje exterior, visible, de ese haz de significación que llamamos concepto
2) ¿Cómo se identifica las variables?
R) El término «variable», en susignificado más general, se utiliza para designar cualquier característica de la realidad que pueda ser determinada por observación y que pueda mostrar diferentes valores de una unidad de observación aotra.
Así, las variables existen en el mundo real, mientras que los conceptos, en cierto modo, existen como parte de nuestro lenguaje y de nuestra manera de conocer ese mundo real. Que las variables...