Protocolos


UNIVERSIDAD DE LAS REGIONES AUTÓNOMAS
DE LA COSTA CARIBE NICARAGUENSE
URACCAN







Protocolo




Factores que inciden en la comprensión lectora correspondiente a la disciplina Lengua y Literatura, en estudiantes de séptimo grado, Colegio San Juan Bautista De La Salle, municipio de Nueva Guinea, R.A.A.S, Nicaragua, durante el Segundo Semestre del año 2009.


AUTORES:Santos Bernardo Morales Ramírez





Docente: M.sc. Claribel del Rosario Castillo Úbeda




Nueva Guinea, Noviembre 2009.




















































UNIVERSIDAD DE LAS REGIONES AUTÓNOMAS
DE LA COSTA CARIBE NICARAGUENSE
URACCAN







Protocolo




Factores queinciden en la comprensión lectora correspondiente a la disciplina Lengua y Literatura, en estudiantes de séptimo grado, Colegio San Juan Bautista De La Salle, municipio de Nueva Guinea, R.A.A.S, Nicaragua, durante el Segundo Semestre del año 2009.


AUTORES: Santos Bernardo Morales Ramírez
Aura Lilliam Miranda Calderón




Docente: M.sc. Consuelo L. Blandón JirónNueva Guinea, Noviembre 2009.









JUSTIFICACIÓN

Este protocolo de investigación titulado: “Factores que inciden en la comprensión lectora correspondiente a la disciplina Lengua y Literatura, en estudiantes de séptimo grado, Colegio San Juan Bautista De La Salle, municipio de Nueva Guinea, R.A.A.S, Nicaragua, durante el Segundo Semestre del año 2009”. Se realizará con elpropósito de brindar propuestas metodológicas sobre el mejoramiento de la lectora, ya que en la actualidad se sigue haciendo uso de prácticas tradicionales en el campo educativo.

El tema es de gran relevancia estudiarlo a profundidad, ya que en la práctica se ha observado serias dificultades de comprensión lectora en los estudiantes de séptimo grado, del colegio San Juan Bautista De LaSalle, los estudiantes leen la información, pero no tienen capacidad de reflexionar, criticar, enjuiciar el contenido de lo que lee, estudiantes que leen detenidamente, cancanean, omiten palabras, omiten consonantes.

Estudiar esta temática, de comprensión lectora presentada en estudiantes de séptimo grado, es de mucha importancia porque nos permite darnos cuenta del problema que enfrentan losestudiantes, al mismo tiempo nos permite buscar los medios de solución a dicho problema a través de estrategias de aprendizajes que permitan un verdadero aprendizaje significativo en el estudiantado.

Ahora por la atención que el uso de la lengua ha alcanzado, pone de manifiesto su dimensión instrumental y ha supuesto un cambio profundo en su enseñanza y en el lugar que ocupa el currículum, en estareconceptualización desempeña un importante papel el proceso de comprensión lectora y el desarrollo de las habilidades por lo que demanda de los docentes un trabajo esmerado desde que el niño comienza el proceso de aprendizaje, de la comprensión lectora al ser la herramienta fundamental para la adquisición de conocimientos y transmisión de ideas.

Conociendo los resultados, buscaremos las formasde darle respuesta, a través de estrategias, y metodologías que contribuyan a la superación de las dificultades presentadas en el estudiantado.

Utilizaremos los resultados para diseñar propuestas estratégicas para elevar la comprensión lectora en cada uno de los estudiantes, ya que la tarea del educador y educadora debe estar centrada en la búsqueda de nuevas estrategias metodológicas paratransformar la mente a la niñez nicaragüense con aprendizajes que vayan en pro al desarrollo personal e intelectual de ellos mismos.























PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La falta de costumbre y sobretodo hábito personal en cuanto a la correcta lectura y comprensión de la misma han creado dificultad en comprensión lectora en los estudiantes del séptimo grado del...