prototipos textuales

UNIDAD II

“REDACCION DE PROTOTIPOS TEXTUALES
Y EL USO DE LA SEMANTICA”

RESULTADO DE APRENDIZAJE
2. Práctica la redacción, a través de textos modelo, con la ayuda de las principales
reglas del uso de las grafías así como en la redacción de textos, ejercicios ortográficos y
de redacción, que le permitan fortalecer aspectos gramaticales y evaluar sus productos.

COMPETENCIA ADESARROLLAR

4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y
situación comunicativa.

CONTENIDO TEMÁTICO

2.1 Las propiedades de la redacción


Adecuación



Coherencia

 Cohesión
2.2. Los prototipos textuales de la redacción y sus
características principales.


Narración



Descripción



Exposición



Argumentación

Diálogo
2.3 Las reglas de la acentuación
2.4 Las reglas ortográficas.
Las reglas para el uso de las grafías
b y v; s, c, z y x.

2.1 LAS PROPIEDADES DE LA REDACCIÓN





Adecuación
Coherencia
Cohesión

INDICADORES DE DESEMPEÑO

- Explica las propiedades de la redacción, en textos o mensajes relacionados a su vida cotidiana.
- Emplea las propiedades de la redacción narrandouna noticia de su comunidad de forma
secuencial, ordenada, precisa y objetiva.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

-Compara y distingue las propiedades de la redacción en diversos textos a través de cuadros
sinópticos.

2.1

LAS PROPIEDADES DE LA REDACCIÓN

ADECUACIÓN: Se refiere a la utilización de fórmulas adecuadas al contexto comunicativo. El texto
debe ser adecuado al tema, al destinatarioy a la situación de comunicación específica ( ej: no usar
lenguaje técnico con niños, adecuar el vocabulario a la situación, etc.).

COHERENCIA Y COHESIÓN
Se dice que un escrito es coherente cuando las ideas que se exponen en el guardan
cierta relación entre ellas para hacerlo entendible. La coherencia es la propiedad de los
discursos para establecer relaciones de significado entre todassus unidades para su
mejor comprensión.

Existen dos clases de coherencia: la global y la superficial.
La coherencia global caracteriza un texto como un todo.
Se da cuando se puede asignar un tema a asunto a un texto.
La coherencia superficial o cohesión es la que establece una relación
significativa entre los elementos de un texto.

En textos como informes y narraciones se utilizanrecursos que permiten mantener la
cohesión de los mismos. Veamos cuáles son…
Para que un testo pueda entenderse, las oraciones deben estar conectadas de alguna
manera, de modo que lo anterior se relacione con lo que sigue. Un recurso muy
importante es el uso de conectores. En el fragmento siguiente encontramos algunos:
En las zonas cálidas de México, por ejemplo, abundan ciertas especies devampiros,
animales que, a pesar de la terrible fama que les ha otorgado la leyenda del conde
Drácula, no pasan de ser simples murciélagos que se alimentan de la sangre del ganado.
Pero, desgraciadamente, cuando estos animales muerden a las reses, les transmiten el
virus de la rabia, produciéndoles una enfermedad fatal llamada “derriengue” del ganado.
Desesperados por la plaga, algunos ganaderosemprendieron acciones que han
ocasionado serios trastornos ecológicos. Se han lanzado, por ejemplo, a una guerra que
ha consistido en detonar cartuchos de dinamita en las cuevas donde por lo común habitan
los vampiros. Pero resulta que éstos atacan al ganado, sino que tienen un efecto
sumamente benéfico, puesto que consumen buenas cantidades de insectos o sirven para
la fecundación de ciertasflores que, a cambio de tan valioso servicio, les ofrecen néctar
para alimentarse. Y como dinamita que mate sólo a vampiros y respete a las restantes
especies no ha sido aún inventada, el resultado de tan funesta práctica ha significado,
entre otras cosas, la elevación incontenible de las poblaciones de insectos dañinos y la
imposibilidad de reproducción de aquellas plantas cuyas flores ofrecen...