Provincia De Chincha

SESIÒN DE APRENDIZAJE Nº 13

I. DENOMINACION: El Mapa de Chincha
II. DATOS INFORMATIVOS:
3.1. FECHA: 23 de Octubre de 2012
3.2. VALOR: Respeto
III. INFORMACION CURRICULAR:
Área | Capacidades y Conocimientos | Indicadores | Experimentos de Evaluación |
Comunicación | 2.3.1 Nombra los distritos de su provincia y conoce sus recursos naturales | Menciona losproductos naturales de los distritos de chincha | Fichas de Observación |
Ciencia Y Ambiente | 2.1.1. Conoce diferentes productos de los distritos de su provincia | Compara productos de la sierra y la costa. | |

IV. DESARROLLO DE LA SESION:
Momentos | Estrategias | Materiales |
* Utilización libre de los sectores * RutinasProceso de Aprendizaje: * Despiertan el Interés *Recojo de saberes previos * Nuevo Conocimiento * Construcción del Aprendizaje * Aplicación de lo Aprendido * Recuento de lo aprendido * Aplicación de los aprendido en otras situaciones * Actividad Literaria o la hora de cuento * Salida | * Los niños y niñas juegan en forma libre en los sectores * Reza, canta, recomendaciones, uso de carteles, SSHH. * Realizan un pequeñodesfile de niños, representan y cada uno un distrito con una silueta de un árbol en la mano y realizan un desfile. El nombre del distrito llevan en el pecho. Cada distrito pasa por la tribuna cuando se le menciona y los otros niños aplauden. * ¿Qué han representado los niños? ¿Cuantos niños han desfilado?¿Pueden mencionar alguno?¿En que distrito vivimos?¿Cuantos distritos de la Sierra tiene chincha?* Mediante un mapa explicar a los niños que nuestra provincia tiene 11 distritos y 3 son de la sierra, y cada uno de ellos tienen sus propias culturas que hay que respetarlos. * En un mapa grande los niños leen el nombre de los 11 distritos y colocan siluetas de los productos y animales que hay en cada distrito.Ejemplo:En los distritos de la sierra colocar siluetas de oveja, vaca,papa,trigo,maíz,quinua, En el Carmen, el algodón,Sunampe, vino, uvas. * Recortan siluetas de productos y animales que hayan en los distritos que corresponden. * Exponen sus trabajos manifestando alegría sobre el trabajo realizado. * Valoran su distrito como orgullo de Perú. * Escuchan el relato de un cuento: Visitando la Sierra” Propiciar la interrogación del cuento y representan los personajesimportantes. * Cumple responsabilidades de dejar en orden el aula y se despiden. | MapaMapa SiluetasSiluetasTarjetas SiluetasPapelotes |

SESION DE APRENDIZAJE Nº 14
I. DENOMINACION: El Escudo de chincha
II. DATOS INFORMATIVOS:
3.1. Fecha: 24 de Octubre de 2012
3.2. Valor: Respeto
III. INFORMACION CURRICULAR
Áreas | Capacidades y Conocimientos | Indicadores| Instrumentos de Evaluación |
Comunicación | 2.3.1 Describen los elementos del Escudo de su Provincia con eficiencia. | Menciona los elementos del Escudo y sabe que representa cada uno de ellos | Fichas de Observación |
Ciencia y Ambiente | Observa y describe los diferentes paisajes naturales de los distritos de su Provincia | Enumera las Características de los paisajes naturales de losdistritos de su provincia. | |
IV. DESARROLLO DE LA SESION:
Momentos | Estrategias | Materiales |
* Utilización libre de los Sectores * RutinasProceso de Aprendizaje * Despiertan el Interés * Recojo de saberes previos * Nuevo Conocimiento * Construcción del Aprendizaje * Aplicación de loAprendido * Recuento de lo Aprendido * Aplicación de los Aprendido en otras situaciones* Actividad Psicomotriz o expresión corporal * Salida | * Los niños y niñas juegan en forma libre en los sectores. * Reza, canta, recomendaciones, uso de carteles, SSHH. * Los niños sacan de una cajita silueta de arbolitos, peces, plumas, y los va pegando en la pizarra. * ¿Qué han pegado? * ¿Cuántos arbolitos hay? * ¿Por qué han pegado esas figuras?¿No le recuerda a nada? *...