Proy Estud U

E.E.S.T. N 10
Estudio de usuarios de la Escuela técnica N 10
Análisis externo e interno de la institución

Prof. Ludmila Ferrarese
2014




FUNDAMENTACIÓN:
La biblioteca de una escuela constituye un elemento esencial en la construcción del conocimiento y el propósito básico de la misma debe ser propiciar las herramientas para el estudio, la investigación, el descubrimiento, la autoformación yla lectura. Integra el sistema educativo y comparte sus objetivos, metas y fines. Es un instrumento de desarrollo del currículo que permite el fomento de la lectura, forma al individuo para el aprendizaje permanente, fomenta la creatividad, la comunicación, ofrece la información necesaria para la toma de decisiones en el aula y propicia el trabajo con otros agentes de la comunidad.
Su función seconcentra en el suministro de servicios bibliotecarios y actividades entre los que se destacan:
Adecuada y bien seleccionada colección de libros para lecturas recreativas voluntarias.
Apropiada colección de libros y materiales de consulta para uso en clases.
Colección de materiales audiovisuales.
Adiestramiento en el uso de la biblioteca y empleo de libros adecuados a la edad y desarrollointelectual del estudiante.
Orientación en la lectura y desenvolvimiento del hábito y gusto por la misma. (Vega Barrera : s. f.)
El usuario es el comienzo y el final de todos los sistemas de información. Pensando en este sujeto, las bibliotecas llevan a cabo procesos de organización, desde la selección, adquisición y organización física de los recursos, hasta el diseño de programas de formación para haceruso completo y adecuado de los servicios. Esto le permite al usuario ser un sujeto constructivo, creativo, sistemático que busca orientación para interpretar y analizar la información, para entretenerse y para crearla o recrearla. (Naranjo-Vélez : 2005).
Los objetivos para las bibliotecas escolares deben dirigirse al logro de los objetivos educativos, contribuir a metas cualitativas de laeducación, ofreciendo los materiales requeridos por docentes y estudiantes. En función del proceso de enseñanza-aprendizaje los objetivos deben centrarse en ayudar a crear y mantener un ambiente educativo rico, variado, dinámico, que estimule las innovaciones del proceso educativo contribuyendo al cumplimiento de las características de un currículo flexible y orientando a los usuarios en el uso de estosmateriales.
La biblioteca escolar actúa como factor de integración en la experiencia educativa de los niños y jóvenes, observando sus inquietudes y necesidades para satisfacerlas y fomentar nuevos intereses a través de los libros. De allí la necesidad de realizar un estudio de usuarios. Debe estudiarse sistemáticamente a los usuarios reales y potenciales y los resultados que se obtengan debenser la base para el diseño y disposición de los servicios de información. Existe una gran posibilidad de que las decisiones basadas en estos estudios sean mejores que los basados en la intuición. (Zapala : 1996).
OBJETIVO GENERAL:
Obtener datos que permitan realizar un análisis externo e interno de la comunidad educativa con la finalidad de desarrollar proyectos bibliotecarios en las áreas:pedagógica, de procesos técnicos, comunitarios y organizativos tendientes a satisfacer las necesidades de información de los usuarios.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Entender el comportamiento de los usuarios ante el uso de la información.
Conocer las necesidades de información de los usuarios.
Evaluar los recursos y servicios de la biblioteca.
Permitir la programación de los cursos de formación de usuarios.Contribuir a la formulación de políticas de desarrollo de colecciones.

MARCO TEÓRICO:
La biblioteca escolar es un elemento integrante del currículum, por lo tanto su organización y funcionamiento deben estar orientados por este principio, es decir, debe responder a los requerimientos del Diseño Curricular, traducidos en las necesidades de estudiantes y docentes.

ACCIONES:
Se realizará un...