Proy
Páginas: 29 (7086 palabras)
Publicado: 15 de marzo de 2013
Reg. Educ. 13700- DANE 173624001909 – NIT 90705787 Integrado mediante Res. 0754 del 26-07/2002 y modif. Res. 1224 del 3-10/2002 Resolución de aprobación No. 867 del 14 11/2001 – Niveles Prees. Bas. Media Acad. Calle 5º. # 5 – 51. Rovira Tol. TELEFAX 288 00 83 Tel. 288 04 48
PROYECTO DE INCLUSIÓN PARA NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
AULA DE APOYO
SORANY AVENDAÑO DELGADODOCENTE DE APOYO
Reg. Educ. 13700- DANE 173624001909 – NIT 90705787 Integrado mediante Res. 0754 del 26-07/2002 y modif. Res. 1224 del 3-10/2002 Resolución de aprobación No. 867 del 14 11/2001 – Niveles Prees. Bas. Media Acad. Calle 5º. # 5 – 51. Rovira Tol. TELEFAX 288 00 83 Tel. 288 04 48
INTRODUCCION
Todo ser humano evidencia una serie de compromiso en los sistemas lingüístico, cognitivo,afectivo y comunicativo que le permitan la competencia y la interactividad en su medio familiar, social, educativo y laboral; es así como se puede aportar y transmitir sus sentimientos, necesidades, sueños, ilusiones, actitudes y valores.
Cuando un individuo presenta una serie de capacidades sin desarrollar, bien sea por falta de estímulos o inhabilidades intelectuales, motoras y / osensoriales, se afecta en mayor o menor grado su personalidad y afectividad, creándole dificultades de comunicación y adaptación con el medio que lo rodea.
La versión renovada de la Educación especial, exige la búsqueda de alternativas que posibiliten el logro de una vida autónoma de aquellas personas que en razón de sus limitaciones tienen necesidades educativas especiales en la escuela, la sociedad y elmedio laboral.
En la actualidad se intenta hacer posible los principios de integración y normalización de los ambientes enriquecidos por el desarrollo científico y tecnológico, logrando significativos avances en el área educativa, específicamente en lo que a la integración del discapacitado se refiere, superando la opción de una educación segregada.
Reg. Educ. 13700- DANE 173624001909 –NIT 90705787 Integrado mediante Res. 0754 del 26-07/2002 y modif. Res. 1224 del 3-10/2002 Resolución de aprobación No. 867 del 14 11/2001 – Niveles Prees. Bas. Media Acad. Calle 5º. # 5 – 51. Rovira Tol. TELEFAX 288 00 83 Tel. 288 04 48
JUSTIFICACION
Este proyecto surge como respuesta al debate a cerca de la integración escolar de los niños que presentan algún tipo de limitación, que porfortuna cada vez es de mayor aceptación: nos dirigimos a la construcción de una nueva cultura las personas con discapacidades.
Anteriormente los niños con alguna limitación eran atendidos de acuerdo a sus deficiencias y no por sus necesidades educativas, criterio que no posibilitaba la toma de decisiones claves con respecto a los programas educativos que estos estudiantes requieren para alcanzar losobjetivos que platea el Sistema Educativo.
En la actualidad, el Sistema Educativo debe responder en la compensación de las dificultades que presentan los estudiante, bien sea por causas internas, por dificultades o carencias en el entorno socio-familiar o por una historia de aprendizaje desajustada. Muchas de estas necesidades educativas puedes ser resueltas con los recursos que tienen lainstitución; otras en cambios pueden considerarse especiales, ya que otro tipo de recurso.
El proceso de integración de personas con este tipo de características conlleva la necesidad de replantear y reestructurar el deber de la escuela, la actitud del maestro, la familia y la comunidad frente al niño con NEE, se le debe permitir el desarrollo de sus habilidades y su potencial, de manera que puedaconstruir el conocimiento, respetando su ritmo individual de aprendizaje y permitiéndole ser sujeto activo de una educación no excluyente, que brinde igualdad de condiciones y oportunidades.
La integración escolar es un derecho no sólo legal, sino también natural dado que todos pertenecemos a la especie humana, es decir que la integración es importante porque según Miguel Toledo – la...
PROYECTO DE INCLUSIÓN PARA NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
AULA DE APOYO
SORANY AVENDAÑO DELGADODOCENTE DE APOYO
Reg. Educ. 13700- DANE 173624001909 – NIT 90705787 Integrado mediante Res. 0754 del 26-07/2002 y modif. Res. 1224 del 3-10/2002 Resolución de aprobación No. 867 del 14 11/2001 – Niveles Prees. Bas. Media Acad. Calle 5º. # 5 – 51. Rovira Tol. TELEFAX 288 00 83 Tel. 288 04 48
INTRODUCCION
Todo ser humano evidencia una serie de compromiso en los sistemas lingüístico, cognitivo,afectivo y comunicativo que le permitan la competencia y la interactividad en su medio familiar, social, educativo y laboral; es así como se puede aportar y transmitir sus sentimientos, necesidades, sueños, ilusiones, actitudes y valores.
Cuando un individuo presenta una serie de capacidades sin desarrollar, bien sea por falta de estímulos o inhabilidades intelectuales, motoras y / osensoriales, se afecta en mayor o menor grado su personalidad y afectividad, creándole dificultades de comunicación y adaptación con el medio que lo rodea.
La versión renovada de la Educación especial, exige la búsqueda de alternativas que posibiliten el logro de una vida autónoma de aquellas personas que en razón de sus limitaciones tienen necesidades educativas especiales en la escuela, la sociedad y elmedio laboral.
En la actualidad se intenta hacer posible los principios de integración y normalización de los ambientes enriquecidos por el desarrollo científico y tecnológico, logrando significativos avances en el área educativa, específicamente en lo que a la integración del discapacitado se refiere, superando la opción de una educación segregada.
Reg. Educ. 13700- DANE 173624001909 –NIT 90705787 Integrado mediante Res. 0754 del 26-07/2002 y modif. Res. 1224 del 3-10/2002 Resolución de aprobación No. 867 del 14 11/2001 – Niveles Prees. Bas. Media Acad. Calle 5º. # 5 – 51. Rovira Tol. TELEFAX 288 00 83 Tel. 288 04 48
JUSTIFICACION
Este proyecto surge como respuesta al debate a cerca de la integración escolar de los niños que presentan algún tipo de limitación, que porfortuna cada vez es de mayor aceptación: nos dirigimos a la construcción de una nueva cultura las personas con discapacidades.
Anteriormente los niños con alguna limitación eran atendidos de acuerdo a sus deficiencias y no por sus necesidades educativas, criterio que no posibilitaba la toma de decisiones claves con respecto a los programas educativos que estos estudiantes requieren para alcanzar losobjetivos que platea el Sistema Educativo.
En la actualidad, el Sistema Educativo debe responder en la compensación de las dificultades que presentan los estudiante, bien sea por causas internas, por dificultades o carencias en el entorno socio-familiar o por una historia de aprendizaje desajustada. Muchas de estas necesidades educativas puedes ser resueltas con los recursos que tienen lainstitución; otras en cambios pueden considerarse especiales, ya que otro tipo de recurso.
El proceso de integración de personas con este tipo de características conlleva la necesidad de replantear y reestructurar el deber de la escuela, la actitud del maestro, la familia y la comunidad frente al niño con NEE, se le debe permitir el desarrollo de sus habilidades y su potencial, de manera que puedaconstruir el conocimiento, respetando su ritmo individual de aprendizaje y permitiéndole ser sujeto activo de una educación no excluyente, que brinde igualdad de condiciones y oportunidades.
La integración escolar es un derecho no sólo legal, sino también natural dado que todos pertenecemos a la especie humana, es decir que la integración es importante porque según Miguel Toledo – la...
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