PROYEC_LEC Y COMP 2
Páginas: 5 (1089 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2015
CENTRO DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR A DISTANCIA
PLAN DE DESARROLLO ACADEMICO
NOMBRE DEL PLANTEL: _______EMSaD 17 LOS CEDROS _ C.C.T. 06DMS00017T
SUBSISTEMA EDUCATIVO: EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR___________________________________________
ENTIDAD FEDERATIVA.: ________COLIMA______________________________________________________________ESTUCTURA DE CONTENIDO.
Nombre del proyecto:
“CUANDO LEO IMAGINO, CUANDO LEO APRENDO”
I. Descripción:
El presente proyecto pretende reforzar la comprensión lectora y expresión oral de los alumnos del EMSAD 17 Los Cedros, Manzanillo. Mismos que manifiestan serios problemas de comprensión y retención de la información.
La lectura comprensiva es unaherramienta básica para la adquisición de nuevos conocimientos en todas las áreas, así que el éxito educativo de los alumnos depende del dominio comprensivo de la lectura, misma que tiene que transformarse en un hábito cotidiano en su vida personal y sobre todo en lo académico.
II. JUSTIFICACION
La necesidad de formar alumnos completos y garantizar el éxito en su formación, radica en la implementaciónde técnicas y estrategias para efectuar el interés por la lectura, el cual lleva consigo el incremento de su léxico y semántica.
Por ello surge la idea de este proyecto, para así lograr que los alumnos comprendan la importancia de la comprensión de la lectura y la expresión oral.
Puesto que se ha comprobado que existe un déficit de comprensión lectora en la mayoría de los alumnos de esteplante, mismos que se adjudican a causas diversas, entre ellas la falta de interés por la lectura de textos complejos (novelas, poesías, etc.).
III. OBJETIVOS y METAS
a) Potenciar la lectura comprensiva y la expresión oral en los alumnos
b) Desarrollar las capacidades comprensivas al leer un texto, y potenciar así su capacidad, critico, creativo y afectivo.
c) Crear un hábito por la lectura ensus distintas categorías.
c) Fomentar el gusto por la lectura al mostrarla de manera divertida para lograr el interés del lector.
Se pretende iniciar el curso al inicio del ciclo escolar 2015-2016 con 1 hora a la semana. Se espera que al finalizar el ciclo escolar los alumnos hayan desarrollado las capacidades de comprensión lectora y expresión oral, dominándolas y adquirir gusto por la lecturaIV. PROGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADES.
El cual abarcara las siguientes fases:
1) lectura en voz alta
2) lectura silenciosa y
3) animación a la lectura.
Se divide en tres etapas:
La primera abarca del 01 al 30 de septiembre del 2015
La segunda, del 01 al 31 de Octubre del 2015,
La tercera del 01 al de Noviembre al 04 de Diciembre del 2015.
Actividades
Fechas
Realizadas por:
Dar aconocer el proyecto y la forma de trabajar
tiempos 1 hora por semana
pedirles un reporte de lectura por capitulo ( en el formato proporcionado por el docente en su respectivo momento)
03/09/15
Profesor.
Etapa 1 lectura de cuentos
03/09/15
Profesor.
Revisar los tipos de textos y clasificarlos por categorías04/09/15
Profesor.
En grupos de categorías leer el primer capítulo o la primera hoja del libro en voz alta (lectura comentada) y hacer un análisis de comprensión lectora (tarea hacer un pequeño resumen o síntesis de lo analizado a manera de avance)
07- 11 /09/15
alumnos
Continuación de la dinámica anterior realizar la lectura del sig. Capitulo (pero de manera individual y en silencio) de loscuales se dedicarán 25min. A la lectura y 10 para plasmar la información retenida ( lo más importante)
14- 18 /09/15
Alumnos
Continuación de la dinámica anterior realizar la lectura del sig. Capitulo ((pero de manera individual y en silencio) de los cuales se dedicarán 25min. A la lectura y 10 para plasmar la información retenida de lo leído (lo más importante)
21- 25/09/15
alumnos
Revisar...
PLAN DE DESARROLLO ACADEMICO
NOMBRE DEL PLANTEL: _______EMSaD 17 LOS CEDROS _ C.C.T. 06DMS00017T
SUBSISTEMA EDUCATIVO: EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR___________________________________________
ENTIDAD FEDERATIVA.: ________COLIMA______________________________________________________________ESTUCTURA DE CONTENIDO.
Nombre del proyecto:
“CUANDO LEO IMAGINO, CUANDO LEO APRENDO”
I. Descripción:
El presente proyecto pretende reforzar la comprensión lectora y expresión oral de los alumnos del EMSAD 17 Los Cedros, Manzanillo. Mismos que manifiestan serios problemas de comprensión y retención de la información.
La lectura comprensiva es unaherramienta básica para la adquisición de nuevos conocimientos en todas las áreas, así que el éxito educativo de los alumnos depende del dominio comprensivo de la lectura, misma que tiene que transformarse en un hábito cotidiano en su vida personal y sobre todo en lo académico.
II. JUSTIFICACION
La necesidad de formar alumnos completos y garantizar el éxito en su formación, radica en la implementaciónde técnicas y estrategias para efectuar el interés por la lectura, el cual lleva consigo el incremento de su léxico y semántica.
Por ello surge la idea de este proyecto, para así lograr que los alumnos comprendan la importancia de la comprensión de la lectura y la expresión oral.
Puesto que se ha comprobado que existe un déficit de comprensión lectora en la mayoría de los alumnos de esteplante, mismos que se adjudican a causas diversas, entre ellas la falta de interés por la lectura de textos complejos (novelas, poesías, etc.).
III. OBJETIVOS y METAS
a) Potenciar la lectura comprensiva y la expresión oral en los alumnos
b) Desarrollar las capacidades comprensivas al leer un texto, y potenciar así su capacidad, critico, creativo y afectivo.
c) Crear un hábito por la lectura ensus distintas categorías.
c) Fomentar el gusto por la lectura al mostrarla de manera divertida para lograr el interés del lector.
Se pretende iniciar el curso al inicio del ciclo escolar 2015-2016 con 1 hora a la semana. Se espera que al finalizar el ciclo escolar los alumnos hayan desarrollado las capacidades de comprensión lectora y expresión oral, dominándolas y adquirir gusto por la lecturaIV. PROGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADES.
El cual abarcara las siguientes fases:
1) lectura en voz alta
2) lectura silenciosa y
3) animación a la lectura.
Se divide en tres etapas:
La primera abarca del 01 al 30 de septiembre del 2015
La segunda, del 01 al 31 de Octubre del 2015,
La tercera del 01 al de Noviembre al 04 de Diciembre del 2015.
Actividades
Fechas
Realizadas por:
Dar aconocer el proyecto y la forma de trabajar
tiempos 1 hora por semana
pedirles un reporte de lectura por capitulo ( en el formato proporcionado por el docente en su respectivo momento)
03/09/15
Profesor.
Etapa 1 lectura de cuentos
03/09/15
Profesor.
Revisar los tipos de textos y clasificarlos por categorías04/09/15
Profesor.
En grupos de categorías leer el primer capítulo o la primera hoja del libro en voz alta (lectura comentada) y hacer un análisis de comprensión lectora (tarea hacer un pequeño resumen o síntesis de lo analizado a manera de avance)
07- 11 /09/15
alumnos
Continuación de la dinámica anterior realizar la lectura del sig. Capitulo (pero de manera individual y en silencio) de loscuales se dedicarán 25min. A la lectura y 10 para plasmar la información retenida ( lo más importante)
14- 18 /09/15
Alumnos
Continuación de la dinámica anterior realizar la lectura del sig. Capitulo ((pero de manera individual y en silencio) de los cuales se dedicarán 25min. A la lectura y 10 para plasmar la información retenida de lo leído (lo más importante)
21- 25/09/15
alumnos
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