Proyect1


Proyecto: Muñecos de antes y de ahora
Duración: 10/10 al 15/11
3º Sección A TM
Producto final: Stand de muñecos/as de distintas épocas
Fundamentación:
Los muñecos/as han sido desde épocas remotas compañeros inseparables de los niños. Los cambios y permanecias de estos objetos en los juegos infantiles no pueden ser apreciadas sin un adulto que les brinde la posibilidad de observar, indagar,comparar, buscar información sobre cómo eran los muñecos de antes y como son ahora. (Por ej. que eran todos de goma trapos o paja, que había que usar la imaginación para hacer que caminaban o abrazaban a otros muñecos. En cambio ahora, vienen articulados para darles movimientos más “naturales” hoy tienen muchísimos más accesorios para agregarles. También el tipo de juego que se realiza con losmuñecos: El muñeco solía ser el bebé y ahora es una joven exitosa etc.
Por ello surge la idea de proponer este proyecto a los alumnos de 3 seccion: para que mediante el mismo puedan acercarse a este conocimiento, que de no ser por el jardín, no lo aprenderían.

Propósitos:

Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos, amplíen y enriquezcan sus conocimientos

Promover elacercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad
de acceder a otros más desconocidos: Museo internacional del muñeco

Brindar oportunidades de juego individual, grupal y en pequeños grupos.



Contenidos:
Ambiente Social LAS HISTORIAS: DE LOS NIÑOS, DE SUS FAMILIAS Y DE LA COMUNIDAD
Identificación de cambios y permanencias en algún aspecto de sus historias personales.Muñecos y muñecas
Observación sistemática de imágenes y objetos antiguos.
Organización de la información relevada para su comunicación a otros

Juego: - intercambio de ideas y de negociación para llegar a acuerdos que enriquezcan el juego;

Prácticas del lenguaje: Acordar qué se va a escribir y cómo, antes de empezar a escribir. Tomando decisiones acerca del género, el registro, el soporte, lainformación que se incluirá y la que se obviará, el orden de presentación de la información, los propósitos y los destinatarios.
Seguir la lectura de aquello que se va escribiendo para controlar qué dice, qué falta, si coincide con lo acordado o lo previsto

Actividades
*La docente muestra fotografías de algunas muñecas /os antiguos por mesas, Los niños conversaran sobre estos objetos, siles pareceninteresantes. Comparten opiniones (en grupos de 4/5 alumnos)Puesta en común mientras se colocan las fotografías en cartulinas.40´ .Espacio áulico
*La misma actividad con muñecos/as antiguos (varios por equipo)Se les brinda un espacio de exploración y juego esos objetos.
* Retomando lo trabajado las act. anterior, se propone y da a conocer el proyecto a los alumnos.”Realizar un stand con muñecosantiguos y otro con muñecos de ahora”. 40´espacio áulico.
*Organizar preguntas para hacerle a dueños de muñecos (familiares) para saber más sobre los muñecos de otras épocas y sobre como jugaban con ellos esas personas.(Grupo total. 30´)
*Visita de familiar con su muñeco: en cada clase se invitará un familiar por grupo., realizarán las preguntas, Los niños escucharán las respuestas, Juego con losfamiliares y sus muñecos atendiendo al cuidado de los mismos. Registrarán los datos más relevantes.40 /50´
(esta actividad se realizará en 3 clases: Muñecos de adultos mayores, muñecos de adultos, muñecos de adolescentes)
*Al día siguiente de estas visitas, se realiza la puesta en común y cada grupo expresa o “lee” lo registrado. Se aprovecha este momento para la toma de decisiones en relación a laescritura (¿todos podrán entender lo que dice el texto?)

*Para saber que otros tipos de muñecos han existidos se realiza la salida educativa a la República de los niños .Se observan algunas fotografías del lugar.
Día de la visita:
*Se recorre en forma general el predio para encontrar el museo internacional del muñeco. Se organizan 4 grupos.
Equipo1-buscará muñecos de color realizando registro...