Proyecti

Proyecto: “comienza el viaje”
Duración:
28 de febrero al de marzo
Fundamentación
Si bien para las sala de cuatro el periodo de inicio no es tan dificultoso como para la primera sección, ya que, por general los niños tuvieron un contacto previo con el jardín, considero necesario realizar actividades estimulantes y motivadoras que ayuden a transitar este periodo particular del año, en quevuelven de las vacaciones algunos con ganas y otros no tanto. Por esto es necesario reencontrarse, afianzar rutinas y hábitos y conformarse como grupo con necesidades, intereses y normas propias.Pensando en la posibilidad de que haya un eje central que conecte la mayoría de las actividades entre si, me pareció apropiado armar este proyecto en el cual nos sentiremos en un viaje.El Período de Iniciomarca el comienzo de un proceso, un momento y un espacio muy particular del ciclo lectivo que permitirá a todos los integrantes de la comunidad educativa ampliar sus conocimientos y adquirir nuevas experiencias.En este proceso se ven afectados no sólo los chicos sino también los padres, los docentes, y el equipo de conducción quienes aprenderemos interactuando.Sin embargo, además de aprender, losdocentes seremos los principales responsables de promover situaciones adecuadas a cada contexto para lograr que este proceso sea exitoso.
ÂREAS:

FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
Propósitos
Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para expresarpensamientos, sentimientos y emociones.
Contenidos
Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.
Integración al grupo y a la institución, asumiendo actitudes solidarias.
Evaluación
La aceptación de las normas de funcionamiento grupal e institucional.
La participación e integración al grupo.
Los vínculos afectivos que se establecen conlos docentes y con los otros niños.
JUEGO
Propósitos
Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a sí mismos, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vez más independientes.
Contenidos
En cuanto al juego en general:
Integración al grupo de pares.
Colaboración e interacción con los pares.
En cuanto al juegodramático:
Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación.
En cuanto al juego de construcción:
Construcción de diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas posibilidades de los materiales.
Organización del espacio en juego.
En cuanto al juego con reglas convencionales:
Conocimiento de las reglas del juego.
Respeto por las reglas del juego.
Evaluación
Laparticipación en los juegos (preferencias e intereses, compañeros con los que juega, modalidades con las cuales se incluye en los juegos, tiempo que permanece jugando).
MATEMÁTICA
Propósitos:
Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela.
ContenidosSistema de numeración y número
Recitado de la sucesión ordenada de números
Lectura de números
Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos.
El número en problemas que requieran:
Recordar cantidades.
Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
Inicio en el registro de cantidades a través de números.
Evaluación
Los avances en el conocimiento del recitado de laserie numérica oral
La lectura y la escritura numérica en diferentes contextos de uso
EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL
Propósitos
Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
Contenidos
Vida social: las instituciones y los trabajos
Reconocimiento de las relaciones entre las funciones...