Proyecto áulico

Fundamentación

Con el soporte, circulación y procesamiento digital de la información más las grandes redes y desarrollos tecnológicos conexos; la concepción misma de la información atraviesa por una etapa convulsiva y germinal. Es de habitual consenso señalar que se trata de expansión de posibilidades, nueva orientación industrial, comunicacional y estética. Respecto a su inserción encomunicación y arte audiovisual obsérvase también un cambiante conjunto de implicancias, negativas y positivas, en lo cultural, social, económico, político y por sobre todo en lo educativo.
Por esto las Nuevas Tecnologías tienen un papel preponderante en el desarrollo educativo y debieran concebirse como “herramientas para pensar”, no solo atendiendo a las nuevas necesidades educativas, sinoanticipándose a las que en el futuro pudieran plantearse.
Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad representan para la escuela secundaria uno de los elementos más significativos de la nueva configuración tecnológica que potencia los aprendizajes y, al mismo tiempo, presenta la existencia de herramientas que permiten el desarrollo de habilidades, destrezas y capacidades para los estudiantes,que se convertirán en ciudadanos digitales activos.
Es por ello que el conocer, comprender y dominar los conceptos y elementos básicos de estas Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad, conlleva la denominada Alfabetización Digital, Informacional, abordándola desde sus aspectos tecnológico, social y comunicativo.
Expectativas de logro

✓ Valoración de la participacióncooperativa en la resolución de trabajos prácticos con otros, mediante formas flexibles de organización e interacción, creando ambiente óptimo para que todos los alumnos desarrollen sus actividades.
✓ Percibir a la informática como parte del entorno cotidiano.
✓ Desarrollar el manejo de la computadora. Interpretar símbolos simples.
✓ Crear un ambiente responsable, donde prevalezca lareflexión, el diálogo, la motivación y el respeto. Un ambiente donde el aprendizaje se construya de modo horizontal profesor-alumno.
✓ Que los alumnos reflexionen mediante una conducta crítica la información y conceptos contraídos junto al Docente.
✓ Disposición para respetar reglas de convivencia en todos los tipos de participación social.
Contenidos

Bloque Nº 1: “Hoja de cálculo(Microsoft Excel)”
Concepto de celda y rango. La hoja de cálculo. Limitaciones en la hoja. Selección de desplazamientos en las celdas y en las hojas. Manejo de hojas. Insertar hojas. Eliminar hojas. Renombrar una etiqueta. Manejo en la hoja de cálculo: Una hoja de cálculo sencilla. Introducción de datos e información. Tipos de datos. Números. Fechas y horas. Texto. Borrar datos. Fórmulas básicas.Fórmulas que producen error. Referencias relativas y referencias absolutas. Botón autosuma. Asistente para funciones. Función matricial. Cortar, copiar y pegar (pegado especial). Insertar, modificar y eliminar filas y columnas.
Las series y el llenado automático. Tipos de series. Creación de series. Llenado automático. Crear una lista personalizada. Crear un comentario. Visualización e impresión.Configurar página, especificar área de impresión.
Bloque Nº 2: “Internet”
Origen y su historia. Concepto y distintos tipos de Navegadores. Concepto y distintos tipos de buscadores. Uso del correo electrónico. Realización de descargas.
Estrategias didácticas

El uso de la pregunta como estrategia didáctica
La formulación de una adecuada pregunta orienta eficazmente el aprendizaje en el alumno.Características:
✓ Las preguntas deben ser simples, breves y concisas para que el alumno pueda recordarlas completamente y tenerlas presente mientras elabora su respuesta.
✓ Deben adaptarse al nivel de madurez mental de los alumnos.
✓ Deben ser expresadas en forma clara y definida, sin ambigüedades ni imprecisiones.
✓ Deben ser estimulantes, interesantes; evitar las preguntas...