Proyecto 1 bloque ii 4°

Periodo de aplicación. DEL 20 AL 31 DE OCTUBRE

ESPAÑOL
A.C. POR SEMANA DE EXAMENES Y CIERRE DE PROYECTOS DEL PRIMER BIMESTRE EL PRESENTE PROYECTO SE COMENZARÁ HASTA EL 20 DE OCTUBRE.
Bloque Campo formativo Proyecto Ámbito Propósito
II Lenguaje y comunicación Hacer textos monográficos sobre diferentes grupos indígenas mexicanos. De estudio. El propósito de este proyecto es publicar un textomonográfico, sobre un grupo indígena, a partir de una investigación documental.

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION
• Encuentra datos específicos a partir de la lectura.
• Resume información en un cuadro de datos utilizando criterios de clasificación.
• Redacta un texto expositivo de contraste.
• Usa nexos como: en cambio, por otro lado, a diferencia de, al igual que, etcétera paraestablecer comparaciones.
• Usa puntos para separar oraciones en párrafos
• Organiza su escritura en párrafos.
• Verifica que haya coherencia entre dos párrafos de contraste.
• Toma distintos roles al trabajar en equipo.
• Pone atención a los otros y responde apropiadamente tomando en cuenta y proponiendo puntos de vista alternativos.
• Criterios para clasificar información sobre untema en particular en un cuadro de datos.
• Estructura de los textos monográficos.
• Estructura y función de los textos comparativos.
• Uso de nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que, etcétera.
• Características de oraciones tópico para introducir párrafos.
• Ortografía convencional de palabras relevantes para el desarrollo de untema dado y otras palabras relacionadas léxicamente: hablar, hablantes, habitantes, región, indígena, lengua, etcétera.

N° de sesiones 9

Título Sesión 1.- Lo que conozco.
Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexión • Estructura de los textos monográficos.
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
INICIO
Explicar que en este proyecto investigarán sobre diferentes grupos indígenas para crear un textomonográfico.
Indicar que lean el texto, el cual habla sobre los aztecas.
Preguntar ¿Qué tipo de texto es?
Indicar que es un texto monográfico.
Preguntar ¿En qué forma está organizado el texto monográfico?
Indicar que está organizado en párrafos. Recurso.- Preguntas.
Criterio.- Responda las preguntas.
DESARROLLO
Explicar qué es un texto monográfico.
Explicar la estructura de los textosmonográficos.
Explicar la función de los textos monográficos. Recurso.- Redacción.
Criterio.- Identifique lo que es un texto monográfico.
CIERRE
Indicar que se junten en equipo y elijan dos pueblos indígenas para que lo investiguen. Recurso.- Indicaciones.
Criterio.- Realice lo que se le pide.
RECURSOS DIDACTICOS
Texto y video.

Título Sesión 2.- Encontrar datos específicos.
AprendizajesEsperados y/o Temas de Reflexión • Encuentra datos específicos a partir de la lectura.
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
INICIO
Indicar que lean el texto de los aztecas.
Recurso.- Indicaciones.
Criterio.- Realice lo que se le pide.
DESARROLLO
Preguntar ¿En cuál párrafo se encuentra la información para responder la siguiente pregunta? Mostrar pregunta ¿Cuál era la base de la economía de los aztecas?Mostrar opciones.
Preguntar ¿Cuántos habitantes conformaban la cultura azteca? ¿Qué instrumento no conocían los aztecas? Mostrar opciones. Recurso.- Preguntas.
Criterio.- Responda las preguntas.
CIERRE
Indicar que lean el texto y contesten lo que les pide el imprimible. Recurso.- Ejercicio.
Criterio.- Identifica datos específicos de un texto.
RECURSOS DIDACTICOS
Ejercicio, textosTítulo Sesión 3.-Tablas.
Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexión • Resume información en un cuadro de datos utilizando criterios de clasificación.
• Criterios para clasificar información sobre un tema en particular en un cuadro de datos.
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
INICIO.
Indicar que lean el texto de los aztecas.
Recurso.- Indicaciones.
Criterio.- Realice lo que se le pide.
DESARROLLO...