proyecto 1

FUNDAMENTACIÓN:

Como decente es de fundamental importancia plantearnos permanentemente la manera de impulsar los alumnos hacia el logro de los fines propuestos. Para ello es muy importante estimular la acción. Es decir, presentándoles a los alumnos situaciones que ofrezcan cierto tono de desafío o incertidumbre.
En los alumnos “hay mente exploradora”, hay expectativa frente a lo nuevo yesto debe ser utilizado por el docente cuando busca el mejor modo de motivar. La introducción de la computadora como recurso didáctico en el proceso de enseñanza- aprendizaje se sitúa dentro del espacio innovador en la práctica docente, considerando así a la PC. Como principal medio para propiciar el aprendizaje dando lugar a la creatividad de los alumnos.
La utilización de programas matemáticos decomputación (y el Kw) tiene como objetivo familiarizar al alumno con el concepto de ecuaciones y funciones logarítmicas, así como descubrir, algunas de sus aplicaciones (resolver cálculos, dominio, imagen, crecimiento y decrecimiento de funciones).
En el siguiente proyecto se utiliza el uso del siguiente software:
GEOGEBRA y DERIVE, debido a que ambos son software de aplicación, muycompleto y creo conveniente para el proceso de enseñanza- aprendizaje de los logaritmos.

FINALIDAD DEL PROYECTO:

La siguiente situación problemática está destinada para que los alumnos puedan poner en práctica y a prueba todos los conocimientos adquiridos de manera tal que ellos mismos, con nuestra guía y con las herramientas que poseen, puedan lograr el aprendizaje necesario, sin que les demosfácilmente la solución y así poder hallar y alcancen en ellos un apropiado razonamiento lógico.


EXPECTATIVAS DE LOGROS:

-Novelizar situaciones problemáticas expresando las condiciones como las funciones logarítmicas...
-Manejar los distintos conceptos que afectan a los logaritmos.
-Adquirir el concepto de funciones.
-Resolver problemas extraídos de situaciones del mundo real utilizando elsoftware
-Interpretar gráficos.
-Desarrollar y perfeccionar las capacidades relacionadas con las operaciones mentales.
-Usar la computadora como herramienta para la actividad creadora.

Es importante que logremos que el alumno aprenda a aprender (Chana) encontrando para ello estrategias y situaciones con distintos obstáculos. Es necesario que realice actividades, compruebe los errores ydescubra la forma de evitarlos y aprovechen los errores para sacar conclusiones, aprender de estos y no repetirlos.
Debemos hacerles ver que no sólo existe una manera de resolver los problemas, fomentando la puesta en común de procedimientos y recursos empleados para llegar al resultado correcto. Esto favorecerá la motivación y el interés.
Si les proponemos situaciones que puedan relacionarlas con lavida cotidiana, la clase se hace más amena, lo cual creará situaciones de aprendizaje (Roseau).
A través del juego y ejercicios creativos – utilizando el software geómetra es posible mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las funciones matemáticas en la escuela secundaria. Estas estrategias facilitan la identificación y el reconocimiento de funciones en sus distintas formas de representación,el análisis de sus propiedades y la resolución de problemas que involucran el uso de funciones.
El efecto positivo y motivador que se ve en los alumnos- a diferencia del lápiz y el papel a las que se plantes en la pantalla- convierte a los programas matemáticos en herramientas idóneas como recursos didácticos. El uso del geogebra o derive en la enseñanza-aprendizaje de funciones ofrece grandesbeneficios.
Permite obtener un registro del trabajo con facilidad, ya que las actividades realizadas pueden guardarse y recuperarlas sin inconveniente, permitiendo retomarlas en diferentes instancias, es más se pueden imprimir.
Por otro lado, no requiere conocimientos previos sobre el uso de la computadora ni de otras herramientas del computador.


OBJETIVOS:

-Consolidar las nociones...