Proyecto 1

Planeación Bimestral de Quinto Gado

Bloque II

Proyecto 2: “Escribir leyendas y elaborar un compendio”

Escuela Primaria:
QUETZALCOATL

Turno: VESP. Grupo: 5° “C” Fecha: 31 DE OCTUBRE AL 27 DE ENERO

_______________________ _______________________ Maestro(a): MARÍA CRISTINA Vo.Bo. FRANCISCO MEXICO LUGO
SOLORZANO TAPIAASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO LITERATURA
PROYECTO Escribir leyendas y elaborar un compendio
TIPO DE TEXTO NARRATIVO
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION
Distingue elementos de realidad y fantasía en leyendas.
• Identifica las características de las leyendas.
• Describe personajes o sucesos mediante diversos recursos literarios.
• Redacta un texto empleando párrafos temáticos delimitadosconvencionalmente.
• Retoma elementos convencionales de la edición de libros. Comprensión e interpretación
• Elementos de realidad y fantasía en relatos orales (leyendas).
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de las leyendas.
• Recursos literarios para la descripción de personajes.
• Elementos convencionales de la edición de libros: portada, portadilla, introducción, índice.Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Uso convencional de las mayúsculas.
• Ortografía de palabras de una misma familia léxica.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Adaptación del lenguaje para ser escrito.
• Redacción de un texto en párrafos temáticos delimitados a través de puntuación, espacios en blanco y uso de mayúsculas.
ACTIVIDADES
Lo que conozco Pág. 51
 Mencionar a losalumnos diferentes títulos de leyendas. Que los alumnos escriban en su cuaderno lo que piensan que es una leyenda.
 Invitar a los alumnos para que indaguen acerca de las leyendas de su comunidad por medio de entrevistas con personas mayores, tomen notas y si es posible las graben. Escriban su leyenda y la ilustren. Compartir con el grupo su investigación.
Las leyendas del México antiguo. Pág.52 a la 54
 Leer en voz alta las leyendas “La mulata de Córdoba” y “La Llorona”, contestar las preguntas. Elaborar en su cuaderno un cuadro para organizar la información.
 Buscar en los libros de la Biblioteca escolar algunos que contengan leyendas.
Un dato interesante y otra variante de la misma leyenda. Pág. 55 a la 56.
 Leer “Un dato interesante” así como otra versión de “La Llorona”en forma de soneto. Comentar como se modifican algunas leyendas a través del tiempo.
Fichero del saber. Pág. 57 a la 58
 Identificar en las leyendas los adjetivos calificativos y observar que están acompañadas de adverbios. Reconozca a estas frases como “frases adjetivas y elabore la ficha correspondiente. Localice frases adjetivas en las leyendas y las escriba en su cuaderno
 Redacte unaficha que contenga el concepto de leyenda y sus características, que el alumno la compare con su primera definición, agregue ambas fichas al fichero del saber (cajita).
 Escribir las características de las leyendas y anotarlas en un pliego de papel y pegarlo en el salón de clase.
Reescribe la leyenda Pág. 59
 Reescribir su leyenda con la ayuda del organizador de ideas de su libro. Trate deredactar un “abecegrama” o continúe el ejemplo del libro. Incluya las palabras que no entienda en su diccionario.
 Planifica y escribe la primera versión del texto. Realiza un organizador de ideas.

La familia léxica Pág. 60 a la 61.
 Leer con atención una familia de palabras, reconocer el lexema, investigue más acerca del tema y elabore una ficha para el fichero del saber.
Producto final Pág.62
 Intercambiar por parejas, la leyenda que redactaron con la ayuda del organizador de ideas. El alumno observe y verifique las características de la leyenda y anote sus observaciones y sugerencias en una hoja para que el autor pueda mejorar su texto.
 Por último revise las observaciones y reescriba su leyenda y la ilustre.
 Dar indicaciones por equipos para organizar un compendio de...