Proyecto 1

Páginas: 6 (1278 palabras) Publicado: 12 de marzo de 2015

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
CÁTEDRA DE PSICOPEDAGOGÍA





Proyecto N°1

PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN

Código: 989


Semana B





Alejandra Chavarría Arce
4-0212-0984
Email: kenale130114@outlook.com
CU: Heredia Grupo:01










PRIMER CUATRIMESTRE
2015






Introducción


En elpresente trabajo abordamos, la descripción y análisis de las diversas teorías de la motivación, sus conceptos, principios y características. 





Teoría
Representante
Concepto de motivación
Características principales
Conductuales y cognitivas
Wundt
Fuerza o la posibilidad de un comportamiento.
La motivación es interna la podemos observar a través de comportamientos.
-Entienden la motivación como un cambioen la proporción, frecuencia, ocurrencia o en la forma de la conducta que depende del efecto de determinados estímulos o situaciones ambientales.
-Esta teoría postula que para explicar la motivación no hace falta recurrir a pensamientos ni a sentimientos, la motivación de las personas depende de factores ambientales.
-Destacan procesos como atribuciones, percepción de competencia, afectos,valores, metas y comparaciones sociales.

James
Definía la motivación como la representación mental de un acto que lleva a la acción.
-Creía que la conciencia permitía a las personas y a los animales adaptarse a sus ambientes.
-Concebía la voluntad como un estado en el que deseamos realizar una acción concreta y que su manifestación está dentro de nuestro ser.
Freud
Freud
Freud concibió lamotivación como una energía psíquica. Creía que había unas fuerzas internas en las personas que eran las auténticas responsables de su comportamiento.
-Creía que las personas somos sistemas cerrados de energía.

Teorías del condicionamiento


Thorndike
Concibe que el aprendizaje es el resultado de la formación de una serie de asociaciones entre las experiencias sensoriales y los impulsos neutralesque se manifiestan en forma de conductas.
-Aprendizaje suele ocurrir a menudo en forma de ensayo y error.
-Los organismos se encuentran en diferentes situaciones problemáticas y tienen, entonces, que alcanzar aprendizaje que ocurre gradualmente en un proceso donde las respuestas exitosas quedan y las equivocas se abandonan.

Pavlov
Motivación implica representar un estímulo incondicionado queprovoca a su vez una respuesta.
-Ignoran procesos cognitivos.
-Punto de vista masivo del aprendizaje y la motivación.

Skinner
Define la motivación como una ocasión para que una respuesta conductual se realice.
-La conducta motivada aumenta o se mantiene por contingencias de reforzamientos efectivos.
-Implica carios principios educativos la importancia del esfuerzo y el castigo para lamotivación.
-No distingue entre motivación y aprendizaje más bien usa los mismos principios para explicar cualquier tipo de conducta.
Teorías del drive
Woodworth
Impulsos, fuerzas internas que buscan mantener la homeostasis, es decir, el estado óptimo de nuestros mecanismos corporales. Posee intensidad, dirección y persistencia.
-Destacaba factores internos en la explicación de la conducta.
-Laintensidad varía desde los niveles más bajos hasta los niveles más altos de activación.
-La dirección tiene que ver con el objeto o meta del impulso.
-La resistencia se refine al mantenimiento de la conducta hasta que se consigue la meta y se reduce la intensidad.

Hull
Iniciación de comportamientos o patrones aprendidos o habituales.
-Defendía que para explica la conducta había que recurrir a lafuerza del habito y a la inhibición.
-El esfuerzo aumenta la fuerza del hábito y el potencial de excitación.
-Incluyo la motivación de incentivo, que se refiere a la motivación para el logro de una meta y que es una ejecución más una variable de aprendizaje.
Teoría de Mowrer
Mowrer
Conductas motivadas por emociones que están condicionadas a su vez a ciertas señales.
-Defendia la existencia de...
Leer documento completo

Regístrate para leer el documento completo.

Estos documentos también te pueden resultar útiles

  • PROYECTO 1
  • Proyecto 1
  • Proyecto 1
  • PROYECTO 1
  • proyecto 1
  • proyecto 1
  • Proyecto 1
  • Proyect 1

Conviértase en miembro formal de Buenas Tareas

INSCRÍBETE - ES GRATIS